НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Расщукиной Н.В. (03.2014) — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Оценивание работы участников) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
Критерии оценивания презентации. | Критерии оценивания презентации. | ||
| − | Критерии оценивания буклета. | + | [http://wiki.nios.ru/images/c/c0/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%82.docx Критерии оценивания буклета.] |
==Вводная презентация (публикация) учителя == | ==Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
Текущая версия на 21:46, 3 апреля 2014
[править] Название проекта
Пейте,дети,молоко - будете здоровы!
[править] Автор проекта
Расщукина Наталья Викторовна
[править] Предмет, класс
2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект должен расширить знания учащихся 2 класса по теме" Молоко и молочные продукты"; дать первоначальные навыки проектной деятельности,сформировать умение работать в группе.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем полезность молока?
Проблемные вопросы
- Какое значение имеет молоко для нашего организма?
- Какие молочные продукты делают из молока и чем они полезны?
- Молоко, каких животных предпочитают употреблять люди?
- Где используется молоко?
Учебные вопросы
- Какие животные дают молоко?
- Каков состав молока?
- Какие молочные продукты влияют на организм?
- Что рассказывает история об употреблении молока?
[править] План проведения проекта
Организационный этап: 1.Выявление интересов детей к проекту. 2.Формулировка проблемы
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Выбор темы проекта 2.Формулировка цели проекта 3.Формирование групп учащихся по разработке отдельных вопросов 4.Распределение задач для каждой группы 5.Определение основных источников информации
[править] Основной этап.Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Сбор информации по теме для решения поставленных задач; 2.Систематизация собранного материала; 3.Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания презентаций, для изготовления буклета; 4.Подготовка и оформление результатов в виде буклета, стенгазеты, презентаций; 5.Отчет творческих групп о проделанной работе.
[править] Заключительный этап. Итоги
1.Оформление проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта). 2.Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта
[править] Оценивание работы участников
Критерии оценивания презентации.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация " В чем полезность молока?"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В ходе проекта были использованы: карта З-И-У, лист самооценки, мозговой штурм,наблюдение и консультации, дневник наблюдения,лист планирования, аннотированный список. Методы оценивания в проекте
В начале проекта
Учитель мотивирует учащихся на проблемные вопросы проекта, представляет стартовую демонстрацию. Обсуждение, как будет проводиться самооценивание работы групп, какие будут критерии оценки презентации. Лист планирования,карта З-И-У, мозговой штурм. Инструктаж по технике безопасности.
Пример заполненной карты З-И-У
В ходе проекта
Учитель проводит наблюдение, консультирует, дает оценку найденному материалу, оценивает работу учащихся при работе с источником информации. Индивидуальные консультации, план проекта, беседа.
По окончании проекта
Защита презентации и буклета.
Критерии оценки работ участников проекта.
Лист самооценки.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лист планирования содержания и этапов учебного проекта. Оценочный лист. Лист планирования работы в группе.
[править] Другие материалы
Памятка по поиску информации в Интернете.
Аннотированный список ресурсов
