НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Расщукиной Н.В. (03.2014) — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Оценивание работы участников) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Название проекта= | + | ==Название проекта== |
'''Пейте,дети,молоко - будете здоровы! | '''Пейте,дети,молоко - будете здоровы! | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
*В чем полезность молока? | *В чем полезность молока? | ||
| − | |||
'''Проблемные вопросы''' | '''Проблемные вопросы''' | ||
| − | * Какое значение имеет молоко для нашего организма? | + | *Какое значение имеет молоко для нашего организма? |
*Какие молочные продукты делают из молока и чем они полезны? | *Какие молочные продукты делают из молока и чем они полезны? | ||
*Молоко, каких животных предпочитают употреблять люди? | *Молоко, каких животных предпочитают употреблять люди? | ||
| Строка 28: | Строка 27: | ||
'''Учебные вопросы''' | '''Учебные вопросы''' | ||
| − | * Какие животные дают молоко? | + | *Какие животные дают молоко? |
*Каков состав молока? | *Каков состав молока? | ||
*Какие молочные продукты влияют на организм? | *Какие молочные продукты влияют на организм? | ||
| − | * | + | *Что рассказывает история об употреблении молока? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 49: | Строка 48: | ||
2.Систематизация собранного материала; | 2.Систематизация собранного материала; | ||
3.Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания | 3.Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания | ||
| − | + | презентаций, для изготовления буклета; | |
4.Подготовка и оформление результатов в виде буклета, стенгазеты, презентаций; | 4.Подготовка и оформление результатов в виде буклета, стенгазеты, презентаций; | ||
5.Отчет творческих групп о проделанной работе. | 5.Отчет творческих групп о проделанной работе. | ||
| Строка 58: | Строка 57: | ||
==Оценивание работы участников== | ==Оценивание работы участников== | ||
| − | + | Критерии оценивания презентации. | |
| − | + | [http://wiki.nios.ru/images/c/c0/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D1%82.docx Критерии оценивания буклета.] | |
| − | + | ==Вводная презентация (публикация) учителя == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
[http://wiki.nios.ru/images/8/85/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt Презентация учителя] | [http://wiki.nios.ru/images/8/85/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.ppt Презентация учителя] | ||
| Строка 73: | Строка 70: | ||
==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== | ==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== | ||
[http://wiki.nios.ru/images/1/1d/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.pptx Презентация " В чем полезность молока?"] | [http://wiki.nios.ru/images/1/1d/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2.pptx Презентация " В чем полезность молока?"] | ||
| − | |||
[https://drive.google.com/file/d/0B4nlIvouBfA8MnlFanFnQW5KQVE/edit?usp=sharing Буклет] | [https://drive.google.com/file/d/0B4nlIvouBfA8MnlFanFnQW5KQVE/edit?usp=sharing Буклет] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.nios.ru/images/f/fe/%D0%91%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87.docx Быстрая публикация] | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
| + | |||
В ходе проекта были использованы: карта З-И-У, лист самооценки, мозговой штурм,наблюдение и консультации, дневник наблюдения,лист планирования, аннотированный список. | В ходе проекта были использованы: карта З-И-У, лист самооценки, мозговой штурм,наблюдение и консультации, дневник наблюдения,лист планирования, аннотированный список. | ||
| + | [http://wiki.nios.ru/images/b/b0/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5.docx Методы оценивания в проекте] | ||
| + | |||
| + | '''В начале проекта''' | ||
| + | |||
| + | Учитель мотивирует учащихся на проблемные вопросы проекта, представляет стартовую демонстрацию. Обсуждение, как будет проводиться самооценивание работы групп, какие будут критерии оценки презентации. Лист планирования,карта З-И-У, мозговой штурм. Инструктаж по технике безопасности. | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.nios.ru/images/c/ce/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%97%D0%98%D0%A3_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%89%D1%83%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0.docx Пример заполненной карты З-И-У] | ||
| + | |||
| + | '''В ходе проекта''' | ||
| + | |||
| + | Учитель проводит наблюдение, консультирует, дает оценку найденному материалу, оценивает работу учащихся при работе с источником информации. Индивидуальные консультации, план проекта, беседа. | ||
| + | |||
| + | '''По окончании проекта''' | ||
| − | + | Защита презентации и буклета. | |
| − | + | ||
| − | + | Критерии оценки работ участников проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | Лист самооценки. | |
| − | + | ||
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| Строка 94: | Строка 103: | ||
==Другие материалы== | ==Другие материалы== | ||
| − | |||
[http://wiki.nios.ru/images/c/c9/%D0%90%D0%9D%D0%9A%D0%95%D0%A2%D0%9A%D0%90.docx Анкета] | [http://wiki.nios.ru/images/c/c9/%D0%90%D0%9D%D0%9A%D0%95%D0%A2%D0%9A%D0%90.docx Анкета] | ||
| − | |||
| − | |||
[http://wiki.nios.ru/images/8/85/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5.doc Памятка по поиску информации в Интернете.] | [http://wiki.nios.ru/images/8/85/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5.doc Памятка по поиску информации в Интернете.] | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://wiki.nios.ru/images/f/f9/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA.docx Аннотированный список ресурсов] | |
==Отзывы== | ==Отзывы== | ||
[[Категория:V10]] | [[Категория:V10]] | ||
Текущая версия на 21:46, 3 апреля 2014
[править] Название проекта
Пейте,дети,молоко - будете здоровы!
[править] Автор проекта
Расщукина Наталья Викторовна
[править] Предмет, класс
2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект должен расширить знания учащихся 2 класса по теме" Молоко и молочные продукты"; дать первоначальные навыки проектной деятельности,сформировать умение работать в группе.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем полезность молока?
Проблемные вопросы
- Какое значение имеет молоко для нашего организма?
- Какие молочные продукты делают из молока и чем они полезны?
- Молоко, каких животных предпочитают употреблять люди?
- Где используется молоко?
Учебные вопросы
- Какие животные дают молоко?
- Каков состав молока?
- Какие молочные продукты влияют на организм?
- Что рассказывает история об употреблении молока?
[править] План проведения проекта
Организационный этап: 1.Выявление интересов детей к проекту. 2.Формулировка проблемы
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Выбор темы проекта 2.Формулировка цели проекта 3.Формирование групп учащихся по разработке отдельных вопросов 4.Распределение задач для каждой группы 5.Определение основных источников информации
[править] Основной этап.Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Сбор информации по теме для решения поставленных задач; 2.Систематизация собранного материала; 3.Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания презентаций, для изготовления буклета; 4.Подготовка и оформление результатов в виде буклета, стенгазеты, презентаций; 5.Отчет творческих групп о проделанной работе.
[править] Заключительный этап. Итоги
1.Оформление проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта). 2.Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта
[править] Оценивание работы участников
Критерии оценивания презентации.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация " В чем полезность молока?"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В ходе проекта были использованы: карта З-И-У, лист самооценки, мозговой штурм,наблюдение и консультации, дневник наблюдения,лист планирования, аннотированный список. Методы оценивания в проекте
В начале проекта
Учитель мотивирует учащихся на проблемные вопросы проекта, представляет стартовую демонстрацию. Обсуждение, как будет проводиться самооценивание работы групп, какие будут критерии оценки презентации. Лист планирования,карта З-И-У, мозговой штурм. Инструктаж по технике безопасности.
Пример заполненной карты З-И-У
В ходе проекта
Учитель проводит наблюдение, консультирует, дает оценку найденному материалу, оценивает работу учащихся при работе с источником информации. Индивидуальные консультации, план проекта, беседа.
По окончании проекта
Защита презентации и буклета.
Критерии оценки работ участников проекта.
Лист самооценки.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лист планирования содержания и этапов учебного проекта. Оценочный лист. Лист планирования работы в группе.
[править] Другие материалы
Памятка по поиску информации в Интернете.
Аннотированный список ресурсов
