Проект Мое Отечество — различия между версиями

Текущая версия на 16:32, 13 декабря 2010

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

[править] Автор проекта

Светлана Григорьевна Повышева

[править] Предмет, класс

• Окружающий мир, 3 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении темы «Я – гражданин России» в 3 классе , по программе «Школа 2100». Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся: предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки сравнительно – сопоставительного анализа. Государственные символы Родины – это часть отечественной истории, воплощение её героических и трагических страниц, отражение многовековой жизни народов нашей страны. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с государственной символикой и историей её изменения в разные исторические периоды. Исследуют, как выглядели государственные символы в прошлом. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы в форме составления групповых проектов. Проект имеет большое воспитательное значение, он привлекает внимание учащихся к государственной символике России, дает представление о правилах отношения к ней, вызывает интерес к изучению геральдикии и вексиллологии.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• Может ли существовать страна без государственных символов?

[править] Проблемные вопросы

1. Почему государству трудно обойтись без официальных символов?
2. Могут ли символы дать представление об особенностях того или иного государства и каким образом?
3. По каким причинам одни государственные символы заменяются другими?
4. Почему надо любить символы своей страны и уважать государственную символику других стран?

[править] Учебные вопросы

1. Каковы национальные символы России?
2. Как зарождался гимн?
3. С какой целью был принят в 1944 г. гимн СССР и какие черты государства в нем прославлялись?
4. Значение герба в истории России.
5. Какое значение имело принятие двуглавого орла в качестве нового российского государственного символа?
6. История флага Российской Федерации.
7. Когда возникли государственные флаги и почему?
8. Какую роль выполняли первые русские флаги?
9. Почему на одном из первых русских флагов были бело-сине-красные полосы?
10. Какова роль символики в жизни общества?

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка

[править] План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных истории символов России.
2. Среди учащихся 3-х классов проводится конкурс рисунков: «Здесь, видны флаг и герб России»

Этапы работы:

I этап- организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
2. работы в группах («мозговой штурм).

II этап – формулирование темы и цели проекта

1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
3. Обсуждение плана работы.
4. Обсуждение возможных источников информации.
5. Самостоятельная работа в группе.

III этап – работа над проектом

Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.

V этап – практический

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

Постпроектный этап (на следующем уроке)

Составление общей таблицы «Изменение государственных символов России»

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся "Государственные символы России"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом проекта

1. Самостоятельная работа в форме таблицы (З-У-Н) на уроке
2. Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы и анкетирования в процессе демонстрации презентации учителя
3. Формирование групп
4. Вопросы для мотивации работы над проектом
5. Критерии оценивания презентации
6. Критерии оценивания статьи

В ходе работы над проектом

1. По плану оценивания: работа с таблицей,практическая работа.
2. Планирование выступления
3. Подсказки к планированию
4. Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
5. Неформальное общение с учащимися во внеурочное время. Итоговое оценивание умений

После завершения проекта

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта
2. Рецензия на выступление одноклассников.
3. Проверочный список наблюдений за навыками мышления.
4. Рефлексия.
5. Самооценка успешности
6. Тест.

Критерии оценивания

1. Соответствие планирования всего проекта и исследований учащихся целевым стандартам и задачам учебного курса.
2. Нацелено на развитие навыков высокого мышления, ожидаемых от учеников в контексте проекта.
3. Оценивания нацелены на интересы учеников, происходят в течение проекта и обеспечивают достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала.

I. Формирующие оценивания

1. Формальные и неформальные методы самостоятельного оценивания: выявление потребностей учеников, побуждение к самоорганизации и взаимодействию, наблюдение прогресса, проверка понимания, обучение способам метапознания.
2. Проводятся в начале работы над проектом в процессе демонстрации

«стартовой» презентации учителя, многократно в группах и индивидуально (на плановых встречах с группами, индивидуальное неформальное общение во внеурочное время).

1. Самостоятельные и проверочные работы, тесты, предусмотренные учебной программой.

II. Итоговое оценивание

1. Оценивание итоговых материалов и выступлений групп на защите проекта: критерии для оценки содержания, критерии оценки навыков совместной групповой деятельности, коммуникационных навыков, навыков высокого мышления, критерии публикаций, презентаций и других работ учащихся.
2. Предпочтение отдаётся содержанию работ, а не структуре и графическим элементам.
3. Оценочный лист

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Государственные символы России Государственные символы современной России. Приложение к Федеральному конституционному закону

Государственные символы — Википедия Государственные символы — установленные конституцией или специальным законом отличительные знаки конкретного государства.К государственным символам в разных странах относятся герб, флаг, гимн, денежная единица.

История и реальность О российской символике прошлого и настоящего.Разделы коллекции отображают многообразие материала по символике: современное состояние государственной символики России, историю символов древней Руси, Советского Союза и Российской Империи.

Музей русских гимнов На главной странице музея собраны все российские государственные гимны с царских времен и до наших дней, затем — различные музыкальные произведения, как-либо с ними связанные, еще ниже — произведения, частично исполнявшие роль гимна и не бывшие утвержденными официально. На данный момент в музее 442 аудио- и видеозаписи.

Подборка гимнов (архив)

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Мой личный герб

Моя малая Родина

Моя малая Родина-Новосибирск

[править] Другие документы