НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Ибрагимовой З.И. (03.2014) — различия между версиями
Зайтуна (обсуждение | вклад) (→В ходе проекта) |
Зайтуна (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
Строка 61: | Строка 61: | ||
==Оценивание работы участников== | ==Оценивание работы участников== | ||
==Вводная презентация (публикация) учителя == | ==Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
− | ==Визитная карточка | + | ==Визитная карточка== |
− | [http://wiki.nios.ru/images/ | + | [http://wiki.nios.ru/images/7/76/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F.docx визитная карточка] |
==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== | ==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== |
Версия 00:51, 26 марта 2014
Название проекта
Путешествие из России в Скандинавию
Автор проекта
Ибрагимова Зайдуна Исласмгаряевна
Предмет, класс
Окружающий мир. 3 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится на уроке окружающего мира при изучении темы «На севере Европы» в 3 классе и должен дать учащимся первоначальное представление о странах, расположенных на севере Европы.В проекте происходит ознакомление со странами: Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия. В процессе работы над проектом учащиеся будут планировать свою работу, выполнять частично-поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы, оформлять результаты исследований
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Почему россияне стремятся попасть в скандинавские страны?
Проблемные вопросы
- 1.Чем отличаются страны северной Европы от России?
- 2.Что интересного можно увидеть в странах северной Европы?
- 3.Каких людей называют великими?
Учебные вопросы
- 1.Каковы природные особенности скандинавских стран?
- 2.Какие объекты культуры можно посетить в странах северной Европы?
- 3.Какие люди из стран северной Европы известны во всем мире?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
«Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы) – стартовая презентация учителя.
Формулирование темы проекта, его целей и задач.
Разработка собственного варианта решения проблемы: актуальность и важность данной проблемы; анализ разнообразной информации; программа действий; разработка варианта реализации своей программы.
Формирование мини – групп по 2-3 человека, распределение ролей в группе.
Обсуждение плана работы учащихся в группе: ученики продумывают пути проведения своих исследований.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
Ознакомление с критериями оценивания работ.
Основной этап.Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Самостоятельная работа групп:
Консультирование и помощь учителя.
Реализация плана действий (проекта); «добывают» необходимые знания, сбор и обработка информации; оформляют портфолио, разрабатывают электронную презентацию, буклет или иную работу к отчету о проделанной работе ;
подготовка к защите проекта
Заключительный этап. Итоги
Презентация проекта
Отчет каждой группы о проделанной работе, ответы на вопросы присутствующих.
Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
презентация "Достопримечательности" Буклет "Знаменитые люди"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Лист планирования самостоятельной деятельности
Мозговой штурм
В ходе проекта
критерии самооценки работы в группе
Лист планирования работы в группе