НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Галямутдиновой Г.Ш. (03.2014) — различия между версиями
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
'''Галямутдинова Гилминиса Шагбановна'''.'''''' | '''Галямутдинова Гилминиса Шагбановна'''.'''''' | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | + | Окружающий мир, немецкий язык. | |
| − | + | Класс 4 | |
| − | + | ||
| + | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | В проекте обучающиеся узнают названия знакомых им животных произносятся на немецком языке.Данный проект должен расширить знания по теме «Животные в зоопарке»,обогатить словарь обучающихся.Они познакомятся с известными зоопарками мира.Научатся кратко рассказывать об обитателях зоопарка. | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
'''Основополагающий вопрос''' | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| − | + | ||
Зачем нужны зоопарки? | Зачем нужны зоопарки? | ||
'''Проблемные вопросы''' | '''Проблемные вопросы''' | ||
| + | |||
Как животные попадают в зоопарк? | Как животные попадают в зоопарк? | ||
| Строка 26: | Строка 27: | ||
Какую роль играют животные в жизни человека? | Какую роль играют животные в жизни человека? | ||
| + | |||
| + | '''Учебные вопросы''' | ||
Что такое зоопарк? Was ist der Zoo ? | Что такое зоопарк? Was ist der Zoo ? | ||
| Строка 31: | Строка 34: | ||
Какие правила поведения в зоопарке? | Какие правила поведения в зоопарке? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Каких животных и птиц можно увидеть в зоопарках? Welche Tiere und Vogel kann man im Zoo sehen ? | Каких животных и птиц можно увидеть в зоопарках? Welche Tiere und Vogel kann man im Zoo sehen ? | ||
| Строка 48: | Строка 47: | ||
3-ий урок:презентация буклета,фотоальбома о животных.видеоэкскурсия. | 3-ий урок:презентация буклета,фотоальбома о животных.видеоэкскурсия. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Оценивание работы участников== | ==Оценивание работы участников== | ||
| − | |||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8WszETwi2RxWGhieEtvQXRmbGs/edit?usp=sharing критерии оценки буклета.] | |
| − | + | критерии оценки презентации. | |
==Вводная презентация (публикация) учителя == | ==Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | ==Визитная карточка проекта== | + | [http://wiki.nios.ru/images/b/b6/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F11.pptx презентация "Зоопарк- живой музей"] |
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | [http://wiki.nios.ru/images/a/ad/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.docx Визитная карточка] | ||
| + | |||
==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== | ==Примеры продуктов проектной деятельности учащихся== | ||
| − | буклет | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8WszETwi2RxTVhFTVoyZW5yUDA/edit?usp=sharing буклет 1] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8WszETwi2RxQkE0V2JXbmhtd0k/edit?usp=sharing буклет 2] | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
| + | '''В начале проекта''' | ||
| + | |||
| + | Карта З-И-У | ||
| + | |||
| + | План работы над проектом | ||
| + | |||
| + | '''В ходе проекта''' | ||
| + | |||
| + | Дневник наблюдений учителя | ||
| + | |||
| + | Наблюдение за поведением и использованием навыков | ||
| + | |||
| + | '''По окончании проекта''' | ||
| + | |||
| + | Самооценка вклада ученика в работу группы | ||
| + | |||
| + | Отчет по продвижению в проекте | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| + | |||
| + | 1. [http://wiki.nios.ru/images/2/2a/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.docx План проведения проекта.] | ||
| + | |||
| + | 2.[http://wiki.nios.ru/images/e/ef/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%93%D0%93%D0%A8.docx Методы оценивания в проекте.] | ||
| + | |||
| + | 1. Памятка по поиску информации. | ||
| + | |||
| + | 2.Памятка по ведению дискуссии. | ||
| + | |||
| − | + | 3.Аннотированный список литературы. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Другие материалы== | ==Другие материалы== | ||
==Отзывы== | ==Отзывы== | ||
[[Категория:V10]] | [[Категория:V10]] | ||
Текущая версия на 15:46, 4 апреля 2014
[править] Название проекта
«Зоопарк -живой музей»
[править] Автор проекта
'Галямутдинова Гилминиса Шагбановна.'
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, немецкий язык. Класс 4
[править] Краткая аннотация проекта
В проекте обучающиеся узнают названия знакомых им животных произносятся на немецком языке.Данный проект должен расширить знания по теме «Животные в зоопарке»,обогатить словарь обучающихся.Они познакомятся с известными зоопарками мира.Научатся кратко рассказывать об обитателях зоопарка.
[править] Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужны зоопарки?
Проблемные вопросы
Как животные попадают в зоопарк?
Как животные живут в зоопарке?
Какую роль играют животные в жизни человека?
Учебные вопросы
Что такое зоопарк? Was ist der Zoo ?
Какие правила поведения в зоопарке?
Каких животных и птиц можно увидеть в зоопарках? Welche Tiere und Vogel kann man im Zoo sehen ?
Почему животные находятся в зоопарке? Warum leben diese Tiere im Zoo?
Каких животных нашей местности вы знаете?
[править] План проведения проекта
1-ый урок:объявление темы проекта,организация рабочих групп,определение задач для каждой группы.
2-ой урок:проверка подготовленного материала.корректировка,предложения по дальнейшей работе.
3-ий урок:презентация буклета,фотоальбома о животных.видеоэкскурсия.
[править] Оценивание работы участников
критерии оценки презентации.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
презентация "Зоопарк- живой музей"
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Карта З-И-У
План работы над проектом
В ходе проекта
Дневник наблюдений учителя
Наблюдение за поведением и использованием навыков
По окончании проекта
Самооценка вклада ученика в работу группы
Отчет по продвижению в проекте
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
2.Методы оценивания в проекте.
1. Памятка по поиску информации.
2.Памятка по ведению дискуссии.
3.Аннотированный список литературы.
