НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе (Васильева Евгения Валерьевна) — различия между версиями
| (не показаны 28 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Васильева Евгения Валерьевна]] | [[Васильева Евгения Валерьевна]] | ||
| − | + | :::::::::::::::::'''<big>«Ты уже не ученик. Ты – учитель!»</big>''' | |
| − | |||
| − | + | ::::::::::::::::::::: '''* * *''' | |
| + | ::::::::::::::::Притча о мудром учителе ( В. А. Сухомлинский ) | ||
| − | + | Учитель был немощным и худым. Жилистыми были его руки, и печальная полоса морщин обременила его высокий лоб. Но глаза учителя, когда он говорил, блестели ясно и чисто, они излучали силу. Когда говорил учитель, будто стена раздвигалась перед людьми, и движение солнца поднимало его, и пение птиц, и ярость животных, и жизнь любого существа на земле. И было у него три ученика. Молодые они были и любили жизнь. Все, что знал, передавал им учитель. | |
| − | + | Когда пришло время им уходить, он сказал: «Я учил вас много лет. Вот путь. Он ведет к селу. Я уже старый и не пойду с вами. К тому же я знаю каждый камень на этом пути. Через три дня вы вернетесь и расскажите мне, что именно нашли в конце пути». | |
| − | + | Прошло три дня. Пришел первый ученик. «Меня приветливо встретили, - сказал он, - называли меня учителем, удивлялись моим знаниям, щедро угощали в каждом доме. «А какого цвета глаза у детей этого села?» - спросил учитель. «Не знаю, - ответил ученик, - потому что в первый день я выпил столько прекрасного душистого вина, что все глаза казались мне одинаковыми». | |
| − | + | «Возвращайся в село, - приказал старик, - ты еще сможешь стать ремесленником, но учителем не станешь никогда». | |
| − | - | + | Вернулся к ученику второй ученик. «Я был поражен красотой женщин в селе, - сказал он, - но есть там одна лучше всех на свете, я готов на любую жертву ради нее». И сказал тогда ему учитель: «Ты будешь любящим мужем, возможно, станешь достойным отцом, но учителем ты не станешь никогда». |
| − | + | Увидев третьего ученика, спокойно смотрел на него учитель, как смотрят люди, которые уже узнали о камнях на большом пути, на тех, кто только ступает на этот путь. «Я узнал, что дети бывают голодными, - сказал юноша еле слышно. – Я узнал, как они плачут и как тяжело раскрыть их сердца. Боль и тревога поселилась в моей душе. Я ничего не знаю. Я снова твой ученик». | |
| − | - | + | Но, обняв юношу, учитель сказал: «Ты уже не ученик. Ты – учитель!» |
| + | ::::::::::::::::::::: '''* * *''' | ||
| + | Окончив школу, выпускник определяется с выбором профессии, с учебным заведением, в котором он будет учиться. Кто-то целенаправленно выбирает свою профессию, кто-то еще не определился в жизни, и поступил в высшее учебное заведение по воле судьбы… Причины могут быть разными (решение родителей, не получилось поступить в вуз, о котором мечтал и многое другое)… В педагогический университет поступают многие такие абитуриенты. Даже те люди, которые мечтали стать учителями, после педагогической практики понимают, что педагогическая деятельность – это не совсем то, к чему он стремился в своей жизни, а что-то совсем другое. | ||
| − | - | + | А вот те студенты, которые выбрали профессию «Учитель» и убедились в правильности своего выбора, понимают, что быть Учителем не просто, даже если ты окончил педагогический университет, знаешь основы педагогики, методику обучения, возрастную психологию и многое другое. Этого не достаточно. Можно знать теорию на «отлично», и ответить правильно на любой вопрос, даже если тебя разбудить ночью. Но необходимо еще и уметь донести то, что ты знаешь, или объяснить это другому человеку. Необходимо иметь терпение, чтобы объяснять тем, кто не сразу вникает в смысл или что-то недопонимает. Необходимо уметь объяснить информацию не только научным языком, но и на доступном для ребенка или взрослого языке. Необходимо уметь слышать и слушать, видеть и чувствовать, удивлять и удивляться, радовать и радоваться… А заглянуть в глаза ребенка и понять, что с ним происходит, что он желает знать, почему у него плохое настроение и как можно его поднять? А заинтересовать ребенка и удержать его интерес к получению знаний? Подарить тепло и заботу, свою любовь… Помочь в обучении, в разных жизненных ситуациях… Быть наставником, другом, мамой…Это – талант. |
| + | |||
| + | Быть учителем – это путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и творческого беспокойства, большой требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда. Только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха. | ||
| + | Учитель в глазах ребенка – это человек, знающий ответы на все вопросы. Это идеал успешного человека, к которому стремится каждый. Молодой педагог, придя в школу, впитывает те знания, умения и навыки при работе с детьми, о которых не написано в книжках, разрабатывает свои необычные приемы и методы обучения, экспериментирует, пробует новые подходы, находит золотую середину… Яркий, полный энергии, целеустремленный – не остается на одной ступеньке, а вместе со своими учениками учится и растет профессионально; шагает, преодолевая на своем пути препятствия и трудности. | ||
| + | |||
| + | :«Ведь ты - человек, ты сильный и смелый, | ||
| + | :Своими руками судьбу свою делай. | ||
| + | :Иди против ветра, на месте не стой. | ||
| + | :Пойми, не бывает дороги простой!» | ||
| + | |||
| + | Эти слова из песни – моя позиция в жизни, которая помогает и заставляет идти дальше, когда сил уже совсем нет, когда не можешь найти выход из сложившейся ситуации… | ||
| + | |||
| + | И перед маленькими, и перед взрослыми людьми жизнь ставит разные вершины, которые надо взять. Пусть не сразу. Но если возьмёшь – тебя обязательно ждёт успех. И это происходит на наших занятиях. Если изделие в технике квиллинга получилось, пусть не сразу – это уже маленькая победа. За ней последуют другие. Я стараюсь вдохнуть в детей эту веру. Веру в то, что получится. «Ты можешь» - постоянно говорю я ребёнку. Даже если этот ребёнок – из разряда не самых успешных. Вера в каждого ребенка – моя позиция. | ||
| + | |||
| + | Время, которое описано в притче о мудром учителе, очень тесно перекликается с нашим современным миром. Окончив педагогический университет, не каждый становится настоящим Учителем с большой буквы. Настоящий Учитель – человек, который от чистого сердца любит детей, свою профессию и посвящает ей всю свою жизнь! | ||
| + | |||
| + | <u>«Ты уже не ученик. Ты – учитель!»</u> | ||
| + | |||
| + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::''Васильева Евгения Валерьевна,'' | ||
| + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::''педагог дополнительного образования'' | ||
| + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::''МБОУ ДОД ДДТ «Октябрьский»,'' | ||
| + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::''руководитель детского объединения'' | ||
| + | ::::::::::::::::::::::::::::::::::::''«Бумажная пластика»'' | ||
Текущая версия на 23:22, 23 ноября 2012
- «Ты уже не ученик. Ты – учитель!»
- * * *
- Притча о мудром учителе ( В. А. Сухомлинский )
Учитель был немощным и худым. Жилистыми были его руки, и печальная полоса морщин обременила его высокий лоб. Но глаза учителя, когда он говорил, блестели ясно и чисто, они излучали силу. Когда говорил учитель, будто стена раздвигалась перед людьми, и движение солнца поднимало его, и пение птиц, и ярость животных, и жизнь любого существа на земле. И было у него три ученика. Молодые они были и любили жизнь. Все, что знал, передавал им учитель.
Когда пришло время им уходить, он сказал: «Я учил вас много лет. Вот путь. Он ведет к селу. Я уже старый и не пойду с вами. К тому же я знаю каждый камень на этом пути. Через три дня вы вернетесь и расскажите мне, что именно нашли в конце пути».
Прошло три дня. Пришел первый ученик. «Меня приветливо встретили, - сказал он, - называли меня учителем, удивлялись моим знаниям, щедро угощали в каждом доме. «А какого цвета глаза у детей этого села?» - спросил учитель. «Не знаю, - ответил ученик, - потому что в первый день я выпил столько прекрасного душистого вина, что все глаза казались мне одинаковыми».
«Возвращайся в село, - приказал старик, - ты еще сможешь стать ремесленником, но учителем не станешь никогда».
Вернулся к ученику второй ученик. «Я был поражен красотой женщин в селе, - сказал он, - но есть там одна лучше всех на свете, я готов на любую жертву ради нее». И сказал тогда ему учитель: «Ты будешь любящим мужем, возможно, станешь достойным отцом, но учителем ты не станешь никогда».
Увидев третьего ученика, спокойно смотрел на него учитель, как смотрят люди, которые уже узнали о камнях на большом пути, на тех, кто только ступает на этот путь. «Я узнал, что дети бывают голодными, - сказал юноша еле слышно. – Я узнал, как они плачут и как тяжело раскрыть их сердца. Боль и тревога поселилась в моей душе. Я ничего не знаю. Я снова твой ученик».
Но, обняв юношу, учитель сказал: «Ты уже не ученик. Ты – учитель!»
- * * *
Окончив школу, выпускник определяется с выбором профессии, с учебным заведением, в котором он будет учиться. Кто-то целенаправленно выбирает свою профессию, кто-то еще не определился в жизни, и поступил в высшее учебное заведение по воле судьбы… Причины могут быть разными (решение родителей, не получилось поступить в вуз, о котором мечтал и многое другое)… В педагогический университет поступают многие такие абитуриенты. Даже те люди, которые мечтали стать учителями, после педагогической практики понимают, что педагогическая деятельность – это не совсем то, к чему он стремился в своей жизни, а что-то совсем другое.
А вот те студенты, которые выбрали профессию «Учитель» и убедились в правильности своего выбора, понимают, что быть Учителем не просто, даже если ты окончил педагогический университет, знаешь основы педагогики, методику обучения, возрастную психологию и многое другое. Этого не достаточно. Можно знать теорию на «отлично», и ответить правильно на любой вопрос, даже если тебя разбудить ночью. Но необходимо еще и уметь донести то, что ты знаешь, или объяснить это другому человеку. Необходимо иметь терпение, чтобы объяснять тем, кто не сразу вникает в смысл или что-то недопонимает. Необходимо уметь объяснить информацию не только научным языком, но и на доступном для ребенка или взрослого языке. Необходимо уметь слышать и слушать, видеть и чувствовать, удивлять и удивляться, радовать и радоваться… А заглянуть в глаза ребенка и понять, что с ним происходит, что он желает знать, почему у него плохое настроение и как можно его поднять? А заинтересовать ребенка и удержать его интерес к получению знаний? Подарить тепло и заботу, свою любовь… Помочь в обучении, в разных жизненных ситуациях… Быть наставником, другом, мамой…Это – талант.
Быть учителем – это путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и творческого беспокойства, большой требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда. Только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха. Учитель в глазах ребенка – это человек, знающий ответы на все вопросы. Это идеал успешного человека, к которому стремится каждый. Молодой педагог, придя в школу, впитывает те знания, умения и навыки при работе с детьми, о которых не написано в книжках, разрабатывает свои необычные приемы и методы обучения, экспериментирует, пробует новые подходы, находит золотую середину… Яркий, полный энергии, целеустремленный – не остается на одной ступеньке, а вместе со своими учениками учится и растет профессионально; шагает, преодолевая на своем пути препятствия и трудности.
- «Ведь ты - человек, ты сильный и смелый,
- Своими руками судьбу свою делай.
- Иди против ветра, на месте не стой.
- Пойми, не бывает дороги простой!»
Эти слова из песни – моя позиция в жизни, которая помогает и заставляет идти дальше, когда сил уже совсем нет, когда не можешь найти выход из сложившейся ситуации…
И перед маленькими, и перед взрослыми людьми жизнь ставит разные вершины, которые надо взять. Пусть не сразу. Но если возьмёшь – тебя обязательно ждёт успех. И это происходит на наших занятиях. Если изделие в технике квиллинга получилось, пусть не сразу – это уже маленькая победа. За ней последуют другие. Я стараюсь вдохнуть в детей эту веру. Веру в то, что получится. «Ты можешь» - постоянно говорю я ребёнку. Даже если этот ребёнок – из разряда не самых успешных. Вера в каждого ребенка – моя позиция.
Время, которое описано в притче о мудром учителе, очень тесно перекликается с нашим современным миром. Окончив педагогический университет, не каждый становится настоящим Учителем с большой буквы. Настоящий Учитель – человек, который от чистого сердца любит детей, свою профессию и посвящает ей всю свою жизнь!
«Ты уже не ученик. Ты – учитель!»
- Васильева Евгения Валерьевна,
- педагог дополнительного образования
- МБОУ ДОД ДДТ «Октябрьский»,
- руководитель детского объединения
- «Бумажная пластика»
