НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе «Новой школе – современный учитель», Глушкова Татьяна Николаевна — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
| Строка 3: | Строка 3: | ||
Эссе «Новой школе – современный учитель» | Эссе «Новой школе – современный учитель» | ||
| − | Кто же такой учитель? Каким он должен быть? С чего начинается жизнь молодого учителя в школе? С учебных планов и программ? С педагогических технологий? Эти вопросы давно не дают мне покоя. Став участницей конкурса «Новой школе – современный учитель», я попробую поразмышлять об этом вслух. | + | Кто же такой учитель? Каким он должен быть? С чего начинается жизнь молодого учителя в школе? С учебных планов и программ? С педагогических технологий? Эти вопросы давно не дают мне покоя. Став участницей конкурса «Новой школе – современный учитель», я попробую поразмышлять об этом вслух. |
| − | Мне кажется, что, если ограничить свою жизнь только планами, программами, технологиями и т.п., будет невыносимо скучно. Ведь просто передать ребёнку определенный набор знаний может и машина, тем более сейчас, когда наша жизни практически полностью компьтеризирована, а вот воспитывать, развивать может только человек. А чтобы воспитать настоящего Человека, нужна большая любовь. | + | Мне кажется, что, если ограничить свою жизнь только планами, программами, технологиями и т.п., будет невыносимо скучно. Ведь просто передать ребёнку определенный набор знаний может и машина, тем более сейчас, когда наша жизни практически полностью компьтеризирована, а вот воспитывать, развивать может только человек. А чтобы воспитать настоящего Человека, нужна большая любовь. |
| − | Когда я училась в институте, мне казалось: чтобы быть учителем, нужно быть гением, столько всего необходимо знать и уметь! Но самое главное – в каждое слово, мысль, каждый поступок надо вкладывать душу! | + | Когда я училась в институте, мне казалось: чтобы быть учителем, нужно быть гением, столько всего необходимо знать и уметь! Но самое главное – в каждое слово, мысль, каждый поступок надо вкладывать душу! |
| − | … Когда-то давно передо мной, маленькой девочкой, сидели «игрушечные ученики», я писала за них в тетрадях, ставила отметки, давала задания. Теперь я стою у доски, даю уроки. Мои детские мечты о преподавании воплотились в жизнь. Я учитель, уже второй год ко мне обращаются не иначе, как Татьяна Николаевна. Мои ребятишки все разные: робкие и смелые, смешливые и серьёзные. Теперь осознаёшь, что «сказочное представление» происходит с тобой наяву! И от этой мысли захватывает дух, а на душе становится теплее! Ты вкладываешь часть себя в каждого ученика, радуешься его достижениям, а он торопится рассказать о своих победах тебе – учителю! | + | … Когда-то давно передо мной, маленькой девочкой, сидели «игрушечные ученики», я писала за них в тетрадях, ставила отметки, давала задания. Теперь я стою у доски, даю уроки. Мои детские мечты о преподавании воплотились в жизнь. Я учитель, уже второй год ко мне обращаются не иначе, как Татьяна Николаевна. Мои ребятишки все разные: робкие и смелые, смешливые и серьёзные. Теперь осознаёшь, что «сказочное представление» происходит с тобой наяву! И от этой мысли захватывает дух, а на душе становится теплее! Ты вкладываешь часть себя в каждого ученика, радуешься его достижениям, а он торопится рассказать о своих победах тебе – учителю! |
| − | Глядя на детские искорки в глазах, понимаю - многое в моих руках. В моих силах помочь ребёнку раскрыть его индивидуальность, выявить способности, помочь проявить себя, показать направления, в которых нужно двигаться. Для этого мне самой нужно многое знать и уметь, быть в курсе событий, происходящих в педагогике, идти в ногу со временем, используя новейшие технологии в сочетании с уже накопленным опытом, и, конечно же, оставаться интересной для окружающих. | + | Глядя на детские искорки в глазах, понимаю - многое в моих руках. В моих силах помочь ребёнку раскрыть его индивидуальность, выявить способности, помочь проявить себя, показать направления, в которых нужно двигаться. Для этого мне самой нужно многое знать и уметь, быть в курсе событий, происходящих в педагогике, идти в ногу со временем, используя новейшие технологии в сочетании с уже накопленным опытом, и, конечно же, оставаться интересной для окружающих. |
| − | Для себя я сделала вывод: главное в работе учителя – любовь к детям, вера в то, что каждый ученик талантлив. Если ребята хотят стать похожими на тебя, выбрать ту же профессию, что и ты, значит, всё не зря! Значит, ты нужен им – своим ученикам! Успех ученика – это и мой успех. Учитель – это не профессия – это судьба! | + | Для себя я сделала вывод: главное в работе учителя – любовь к детям, вера в то, что каждый ученик талантлив. Если ребята хотят стать похожими на тебя, выбрать ту же профессию, что и ты, значит, всё не зря! Значит, ты нужен им – своим ученикам! Успех ученика – это и мой успех. Учитель – это не профессия – это судьба! |
| − | Теперь понимаю, особенно ценно то, что тебе доверяют детские сердца, открывают свои «маленькие тайны», советуются, идут за тобой. Я благодарна детям за то, что многому учусь у них! | + | Теперь понимаю, особенно ценно то, что тебе доверяют детские сердца, открывают свои «маленькие тайны», советуются, идут за тобой. Я благодарна детям за то, что многому учусь у них! |
Версия 17:08, 20 ноября 2013
Участник:Глушкова Татьяна Николаевна
Эссе «Новой школе – современный учитель»
Кто же такой учитель? Каким он должен быть? С чего начинается жизнь молодого учителя в школе? С учебных планов и программ? С педагогических технологий? Эти вопросы давно не дают мне покоя. Став участницей конкурса «Новой школе – современный учитель», я попробую поразмышлять об этом вслух. Мне кажется, что, если ограничить свою жизнь только планами, программами, технологиями и т.п., будет невыносимо скучно. Ведь просто передать ребёнку определенный набор знаний может и машина, тем более сейчас, когда наша жизни практически полностью компьтеризирована, а вот воспитывать, развивать может только человек. А чтобы воспитать настоящего Человека, нужна большая любовь. Когда я училась в институте, мне казалось: чтобы быть учителем, нужно быть гением, столько всего необходимо знать и уметь! Но самое главное – в каждое слово, мысль, каждый поступок надо вкладывать душу! … Когда-то давно передо мной, маленькой девочкой, сидели «игрушечные ученики», я писала за них в тетрадях, ставила отметки, давала задания. Теперь я стою у доски, даю уроки. Мои детские мечты о преподавании воплотились в жизнь. Я учитель, уже второй год ко мне обращаются не иначе, как Татьяна Николаевна. Мои ребятишки все разные: робкие и смелые, смешливые и серьёзные. Теперь осознаёшь, что «сказочное представление» происходит с тобой наяву! И от этой мысли захватывает дух, а на душе становится теплее! Ты вкладываешь часть себя в каждого ученика, радуешься его достижениям, а он торопится рассказать о своих победах тебе – учителю! Глядя на детские искорки в глазах, понимаю - многое в моих руках. В моих силах помочь ребёнку раскрыть его индивидуальность, выявить способности, помочь проявить себя, показать направления, в которых нужно двигаться. Для этого мне самой нужно многое знать и уметь, быть в курсе событий, происходящих в педагогике, идти в ногу со временем, используя новейшие технологии в сочетании с уже накопленным опытом, и, конечно же, оставаться интересной для окружающих. Для себя я сделала вывод: главное в работе учителя – любовь к детям, вера в то, что каждый ученик талантлив. Если ребята хотят стать похожими на тебя, выбрать ту же профессию, что и ты, значит, всё не зря! Значит, ты нужен им – своим ученикам! Успех ученика – это и мой успех. Учитель – это не профессия – это судьба! Теперь понимаю, особенно ценно то, что тебе доверяют детские сердца, открывают свои «маленькие тайны», советуются, идут за тобой. Я благодарна детям за то, что многому учусь у них!
