НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Урок по теме "Информационная модель объекта" 9 класс — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Новосибирск <html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners12…») |
Судьба (обсуждение | вклад) (→1 Этап Организационный момент) |
||
Строка 53: | Строка 53: | ||
== 1 Этап Организационный момент == | == 1 Этап Организационный момент == | ||
+ | Сегодняшний урок мне хочется начать с небольшого исторического вступления: | ||
+ | В 1870г. английское Адмиралтейство спустило на воду новый броненосец “Кэптен”. Корабль вышел в море и перевернулся. Погиб корабль и все находящиеся на нем люди. Это было совершенно неожиданно для всех, кроме английского ученого-кораблестроителя В.Рида, который предварительно провел исследования, создав модель броненосца, и установил, что корабль опрокинется даже при небольшом волнении. Но ученому, проделывающему, как казалось тогда, несерьезные опыты с “игрушкой”, не поверили лорды из Адмиралтейства. И случилось непоправимое… | ||
+ | Тема урока, как вы уже догадались, – “Модели. Виды моделей и их назначение”. | ||
== 2 Этап Объяснение нового материала == | == 2 Этап Объяснение нового материала == |
Версия 19:47, 24 сентября 2013
Содержание |
Тип урока
- урок ознакомления с новым материалом.
Цели урока
- сформировать понятие “модель”, изучить основные виды моделей и их назначение.
Задачи
Образовательные:
- познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме;
- показать существование множества моделей одного и того же объекта;
- определить роль моделей в деятельности человека.
Развивающие:
- развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы;
- развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности.
Воспитательные:
формировать коммуникативные компетенции учащихся через работу в группах, воспитания уважения друг к другу, умения слушать;
- воспитание информационной культуры.
Требования к умениям и знаниям обучающихся
Учащиеся должны знать
- знать основные понятия: модель, объект моделирования, субъект моделирования, моделирование, основные виды моделей (материальные и информационные);
- знать о существовании множества моделей для одного и того же объекта;
- приводить примеры моделирования.
Оборудование
- компьютер,
- проектор,
- презентация,
- наглядные пособия,
- тетрадь конспект по информатике.
Формы организации учебной деятельности
- фронтальная работа с классом,
- индивидуальная работа учащихся,
- групповая работа.
Ход урока
1 Этап Организационный момент
Сегодняшний урок мне хочется начать с небольшого исторического вступления:
В 1870г. английское Адмиралтейство спустило на воду новый броненосец “Кэптен”. Корабль вышел в море и перевернулся. Погиб корабль и все находящиеся на нем люди. Это было совершенно неожиданно для всех, кроме английского ученого-кораблестроителя В.Рида, который предварительно провел исследования, создав модель броненосца, и установил, что корабль опрокинется даже при небольшом волнении. Но ученому, проделывающему, как казалось тогда, несерьезные опыты с “игрушкой”, не поверили лорды из Адмиралтейства. И случилось непоправимое…
Тема урока, как вы уже догадались, – “Модели. Виды моделей и их назначение”.