Статья Мой личный герб

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"

Другие документы

Автор проекта: Серёгин Сергей Руководитель проекта: Гришелёнок Галина Евгеньевна Проблемный вопрос (вопрос для исследования): Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)? Цели исследования: Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)? Выяснить, соотносятся ли мои имя и фамилия с моим характером? Как история моих предков может быть отражена в моем гербе? Что нужно выяснить? (учебные вопросы) ИСТОРИЯ ГЕРАЛЬДИКИ: Как появился герб? Какова его социальная функция? Где используется герб в наше время? Каковы проблемы права на личный герб в современной России? ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ДИЗАЙНА: какие виды и типы гербов используются в наше время? Какие цвета и изображения используются для оформления гербов? Что такое стилизация? Какие приемы применяют для стилизации этих изображений? САМОПОЗНАНИЕ: Какими средствами я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода)? Ход работы: 1. Узнать о происхождении своего имени и фамилии. 2. Установить взаимосвязь фамилии с историей моего рода (например, с профессией моих предков) и взаимосвязь имени с чертами моего характера. 3. Определить, какие черты характера у меня преобладают (тест «Какой я?»). 4. Узнать от родителей (дома) и одноклассников (игра «Ассоциации» через e-mail или социальные сетевые сообщества), каким они меня воспринимают. 5. Изучить историю герба, его роль в истории человечества и отдельных людей, правила использования герба и гербовых изображений в России. 6. Изучить условности гербовых фигур и цветов, приемы стилизации изображений, используя Интернет-ресурсы. 7. Ответить на вопросы теста по теме «Герб». 8. Определить, как, используя выразительные средства геральдики, я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода). 9. Выбрать технику, в которой будет выполнено изображение герба. 10. Выполнить изображение герба. 11. Подготовить статью с геральдическим описанием (блазон). 12. Выложить блазон и рисунок герба в 13. Просмотреть гербы одноклассников в своей группе, задать уточняющие вопросы и помочь советом, как улучшить работу; оценить в соответствии с критериями. 14. Внести улучшения в свой герб, если замечания одноклассников будут аргументированы. Результаты проведённого исследования 1. Выполнено изображение герба. 2. Результаты проведённого исследования описаны в статье, содержащей блазон. 3. Незапланированный результат: составлено генеалогическое древо моего рода. Вывод Работа над гербом заставила меня задуматься над тем, что я оставлю своим потомкам, что они будут помнить обо мне, что надо сделать или изменить сейчас, чтобы память о тебе была доброй. Ресурсы http://mmcgonagall.narod.ru/nasger.htm - наследование гербов (знаки); http://rafalasko.narod.ru/gerb.html - личный герб; http://geraldsch40.narod.ru/pravila/pravila1.htm - геральдические цвета; http://publikss.narod.ru/Sychov.html - история создания российского герба; http://srednevekovje.ru/gerb.htm - рассказы истории средних веков; http://creative-ds.ucoz.com/news/2009-07-09-11 - правила создания герба; http://sovet.geraldika.ru/article/24296- Геральдика сегодня; http://sovet.geraldika.ru/article/6727 - право на личный герб в современной России; http://sovet.geraldika.ru/links/31 - открытый гербовник (Интернет-галерея российских гербовладельцев); http://sovet.geraldika.ru/article/- Геральдика сегодня; герб наугад (описание); http://sovet.geraldika.ru/article/8150 - о гербе Лермонтова; http://sovet.geraldika.ru/article/23119 -основные принципы оформления личного герба в современной России; http://gerb.narod.ru/ - Со щитом и на щите - происхождение, виды, типы, характеристика гербов, вернисаж. Другие документы