Статья Мой личный герб — различия между версиями

Текущая версия на 15:16, 22 ноября 2010

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"

[править] Авторы проекта

Серёгин Сергей

[править] Руководитель проекта

Гришелёнок Галина Евгеньевна

[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)?

[править] Цели исследования

Определение следующих фактов:

- соотносятся ли мои имя и фамилия с моим характером?

- может ли история моих предков отражена в моем гербе?

- как черты характера можно показать с помощью художественных средств дизайна?

[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

ИСТОРИЯ ГЕРАЛЬДИКИ: Как появился герб? Какова его социальная функция? Где используется герб в наше время? Каковы проблемы права на личный герб в современной России?

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ДИЗАЙНА: какие виды и типы гербов используются в наше время? Какие цвета и изображения используются для оформления гербов? Что такое стилизация? Какие приемы применяют для стилизации этих изображений?

САМОПОЗНАНИЕ: Какими средствами я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода)?

[править] Ход работы

1. Узнать о происхождении своего имени и фамилии.

2. Установить взаимосвязь фамилии с историей моего рода (например, с профессией моих предков) и взаимосвязь имени с чертами моего характера.

3. Определить, какие черты характера у меня преобладают (тест «Какой я?»).

4. Узнать от родителей (дома) и одноклассников (игра «Ассоциации» через e-mail или социальные сетевые сообщества), каким они меня воспринимают.

5. Изучить историю герба, его роль в истории человечества и отдельных людей, правила использования герба и гербовых изображений в России.

6. Изучить условности гербовых фигур и цветов, приемы стилизации изображений, используя Интернет-ресурсы. 7. Ответить на вопросы теста по теме «Герб».

8. Определить, как, используя выразительные средства геральдики, я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода).

9. Выбрать технику, в которой будет выполнено изображение герба.

10. Выполнить изображение герба.

11. Подготовить статью с геральдическим описанием (блазон).

12. Выложить блазон и рисунок герба в

13. Просмотреть гербы одноклассников в своей группе, задать уточняющие вопросы и помочь советом, как улучшить работу; оценить в соответствии с критериями.

14. Внести улучшения в свой герб, если замечания одноклассников будут аргументированы.

[править] Результаты проведённого исследования

1. Выполнено изображение герба.

2. Результаты проведённого исследования описаны в статье "Мой личный герб", содержащей блазон (описание герба).

3. Незапланированный результат: составлено генеалогическое древо моего рода.

[править] Вывод

Работа над гербом заставила меня задуматься над тем, что я оставлю своим потомкам, что они будут помнить обо мне, что надо сделать или изменить сейчас, чтобы память о тебе была доброй.

[править] Ресурсы

Интернет-ресурсы:

наследование гербов (знаки);

личный герб;

геральдические цвета;

история создания российского герба;

рассказы истории средних веков;

правила создания герба;

"Геральдика сегодня";

право на личный герб в современной России;

открытый гербовник (Интернет-галерея российских гербовладельцев);

Геральдика сегодня; герб наугад ( примеры описания);

о гербе Лермонтова;

основные принципы оформления личного герба в современной России;

"Со щитом и на щите" - происхождение, виды, типы, характеристика гербов, вернисаж.

[править] Другие документы