НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Politisches System Deutschlands — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 36 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | ||
| Строка 10: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект расчитан на второе полугодие 10го класса в рамках изучения тематического блока "Bundesländer. Was neues?". В ходе проекта учащиеся самостоятельно изучают политическую систему Германии. Класс делится на четыре группы,каждая из которых получает отдельную тему и опорные вопросы для работы над темой. Ход работы учителем контролируется всех этапах: поиск материала, его отбор, создание презентации. Конечный результат представляется в виде презентации Microsoft PowerPoint. Презентация сопровождается ответом учащихся. | ||
| + | ''Цель проекта:'' Познакомить учащихся с политической системой Германии. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
1) Чем интересна федеративная система управления? | 1) Чем интересна федеративная система управления? | ||
| + | |||
2) Какова роль партий в управлении страной? | 2) Какова роль партий в управлении страной? | ||
| + | |||
3) В чем проявляется демократия в стране? | 3) В чем проявляется демократия в стране? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| + | 1. Какие партии существуют в Германии? | ||
| + | 2. Каковы функции президента? | ||
| + | |||
| + | 3. В чем заключается работа канцлера? | ||
| + | |||
| + | 4. Что такое Бундестаг? | ||
| + | |||
| + | 5. Что такое Бундесрат? | ||
| + | |||
| + | 6. Как проходят выборы в Германии? | ||
| + | |||
| + | 7. Парламент и его функции | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 30: | Строка 44: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | |||
| + | *Разработка теоритической базы для работы над проектом | ||
| + | |||
| + | *Показ вводной презентации | ||
| + | |||
| + | *Распределение по группам | ||
| + | |||
| + | *Составление плана работы | ||
| + | |||
| + | *Распределение заданий в группах | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | |||
| + | *Поиск информации в сети Интернет, печатных изданиях. | ||
| + | |||
| + | *Обработка информации.Консультации | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | |||
| + | *Представление результатов проекта через презентацию | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | |||
| + | Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Проверяется своевременность и правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, соответствие целям результатов работы. | ||
| + | |||
| + | После завершения работы над проектом проводится защита презентаций, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Оцениваются: выступление перед аудиторией на немецком языке, участие в обсуждении, краткость и четкость изложения материала, грамотность, творческий подход. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Vj3jxlh4G3l0C83W0ho-Jw6sLTwk0BjZbFXbMoGcCMw/edit?hl=ru Оценивание защиты проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gX3u4pvPYgs-t2Dz-GDfKYyHVBZEtWZKtHn2UZsvmFo/edit?hl=ru Критерии оценки участия ученика в проекте] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwPSMCpV66QpM2ExNjU5YWItMTg3Yy00Y2EyLWE3OTYtNmY2OGFkZDM0OGIw&hl=en Презентация] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Jh73iVILXngEFVcMETTNFyQEvtAGrFkszjdKRDyQhek/edit?hl=ru Визитная карточка] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwPSMCpV66QpOGQ0YzM1Y2EtZjA2NS00OGY1LTk3MzctZjE0NDAwMWI0OGZh&hl=ru ''проект Группы №1''] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 50: | Строка 92: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | *Распределение по группам. | ||
| + | |||
| + | *Составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | *Распределение заданий в группе. | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | *Проверка понимания целей и задач исследования через тестовые задания. | ||
| + | |||
| + | *Работа учащихся по поиску и обработке информации, представлению её в виде презентаций. | ||
| + | |||
| + | *Разработана бальная система оценивания участия каждого в работе над проектом. | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | *Оценивание презентаций. | ||
| + | |||
| + | *Обсуждение результатов работы. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://de.wikipedia.org/wiki/Politisches_System_Deutschlands Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/politisches-system.html Факты о Германии] | ||
| + | |||
| + | [http://gambiaeesti.webs.com/deutschland.htm Германия] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ektu.kz/files/fite/inyaz/languages.pdf Немецкий язык] | ||
| + | |||
| + | [http://www.foedisch24.de/deutschland.php Политика Германии] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| Строка 64: | Строка 130: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | |||
| + | М.А. Творогова | ||
| + | |||
| + | Тема проекта актуальна для старшеклассников. | ||
| + | Презентация хорошо продумана, интересна. | ||
| + | Учитель спланировал интересные этапы работы над проектом. | ||
| + | Понятно, что учитель компетентен в данном вопросе. | ||
| + | Учителю – тьютору и его ученикам желаю успешной реализации данного проекта. | ||
| + | Надеюсь, что данный материал будет ребятам в помощь при дальнейшем изучении предмета. | ||
Текущая версия на 12:02, 25 марта 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Трушкова Анастасия Владимировна
[править] Предмет, класс
Немецкий язык 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на второе полугодие 10го класса в рамках изучения тематического блока "Bundesländer. Was neues?". В ходе проекта учащиеся самостоятельно изучают политическую систему Германии. Класс делится на четыре группы,каждая из которых получает отдельную тему и опорные вопросы для работы над темой. Ход работы учителем контролируется всех этапах: поиск материала, его отбор, создание презентации. Конечный результат представляется в виде презентации Microsoft PowerPoint. Презентация сопровождается ответом учащихся.
Цель проекта: Познакомить учащихся с политической системой Германии.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто управляет Германией?
[править] Проблемные вопросы
1) Чем интересна федеративная система управления?
2) Какова роль партий в управлении страной?
3) В чем проявляется демократия в стране?
[править] Учебные вопросы
1. Какие партии существуют в Германии?
2. Каковы функции президента?
3. В чем заключается работа канцлера?
4. Что такое Бундестаг?
5. Что такое Бундесрат?
6. Как проходят выборы в Германии?
7. Парламент и его функции
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Разработка теоритической базы для работы над проектом
- Показ вводной презентации
- Распределение по группам
- Составление плана работы
- Распределение заданий в группах
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск информации в сети Интернет, печатных изданиях.
- Обработка информации.Консультации
[править] Заключительный этап. Итоги
- Представление результатов проекта через презентацию
[править] Оценивание работы участников
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Проверяется своевременность и правильность выполнения работы, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, соответствие целям результатов работы.
После завершения работы над проектом проводится защита презентаций, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Оцениваются: выступление перед аудиторией на немецком языке, участие в обсуждении, краткость и четкость изложения материала, грамотность, творческий подход.
Критерии оценки участия ученика в проекте
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- Распределение по группам.
- Составление плана работы.
- Распределение заданий в группе.
[править] В ходе проекта
- Проверка понимания целей и задач исследования через тестовые задания.
- Работа учащихся по поиску и обработке информации, представлению её в виде презентаций.
- Разработана бальная система оценивания участия каждого в работе над проектом.
[править] По окончании проекта
- Оценивание презентаций.
- Обсуждение результатов работы.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
М.А. Творогова
Тема проекта актуальна для старшеклассников. Презентация хорошо продумана, интересна. Учитель спланировал интересные этапы работы над проектом. Понятно, что учитель компетентен в данном вопросе. Учителю – тьютору и его ученикам желаю успешной реализации данного проекта. Надеюсь, что данный материал будет ребятам в помощь при дальнейшем изучении предмета.
