НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя математики Робичек В.П. max и min. От прошлого к будущему — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Заключительный этап. Итоги) |
м (переименовал «Проект учителя математики Робичек В.П.» в «Проект учителя математики Робичек В.П. max и min. От прошлого к будущему») |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Вера Робичек]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| − | |||
| − | * | + | *Вручение сертификатов участия в проекте. |
| + | |||
| + | *Проведение итоговой рефлексия всех участников проекта | ||
| + | |||
| + | *Подготовка печатных и мультимедийных документов проекта, т.е. портфолио | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_shXRguGtnjNDFmMjNmMTYtMjNhNS00OTM1LTkxOGMtNTkyZWU0OTkxNjcy&hl=ru| Оценивание работ учащихся] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| Строка 84: | Строка 89: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_shXRguGtnjM2NkYjcwNzgtMDliMS00ODZhLThhNjYtZTAyZTdhZmM4MzY0&hl=ru| Визитка] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 94: | Строка 100: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_shXRguGtnjMjBhY2UxNWMtZmE4OS00NDRiLTg4ZWMtMjMwOGExYTMzMzVi&hl=ru| Презентация учителя] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AvshXRguGtnjdGgyQWZDN21OeFJKR1o4YWVYaUQ0X0E&hl=ru| анкета по интересу учащихся к учению] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | Анкетирование учащихся | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *Государственные стандарты | ||
| + | |||
| + | *Поисковые серверы | ||
| + | |||
| + | *Википедия | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | |||
| + | *Тесты по материалам проекта | ||
| + | |||
| + | *Школьная медиотека | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| Строка 108: | Строка 128: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | Работа очень интересная, материал представлен необычно и оригинально. Хорошие презентации. Спасибо за работу! | ||
| + | --[[Участник:Ольга Евсюкова|Ольга Евсюкова]] 08:31, 9 декабря 2010 (UTC) | ||
| + | |||
| + | Тема интересная, обширное поле деятельности для практического исследования. Маленький совет: соблюдайте правила создания презентаций. | ||
| + | [[Участник:Елена Мальцева|Елена Мальцева]] | ||
Текущая версия на 11:17, 10 декабря 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Математика, 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Через работу творческих групп показать значение знаний о максимумах и минимумах функции в различных областях человеческой деятельности,в природе. Показать, что не только нам эти знания необходимы, но и применялись в прошлом.Показать связь математики древней с современностью.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Для чего, в каких областях жизни можно и нужно применять знания о максимальных и минимальных значениях функции?
[править] Проблемные вопросы
- Кто из математиков прошлого и в каких работах использовал max и min,чему мы у них научились?
- Что такое биологические ритмы и какая связь с минимумом и максимумом?
- Почему может произойти разрушение моста?
[править] Учебные вопросы
- Что такое max и min?
- Необходимое и достаточное условие максимума.
- Алгоритм нахождения наименьшего и наибольшего значения функции.
- Что такое резонанс?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, памятки по теме исследования, критерии для оценивания работ.
- Анкетирование учащихся по теме проекта.
- Разделение учащихся на группы
- Обсуждение правил техники безопасности по работе в интернете.
- Согласование графика работы в компьютерном классе.
- Демонстрация презентации учителя.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Работа групп по нахождению материалана на заданую тему.
- Решение интересных задач по теме.
- Систематизация собранного материала.
- Составление и просмотр презентаций.
- Отчет творческих групп по проделанной работе.
- Консультации по группам.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Вручение сертификатов участия в проекте.
- Проведение итоговой рефлексия всех участников проекта
- Подготовка печатных и мультимедийных документов проекта, т.е. портфолио
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
анкета по интересу учащихся к учению
[править] По окончании проекта
Анкетирование учащихся
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Государственные стандарты
- Поисковые серверы
- Википедия
[править] Другие материалы
- Тесты по материалам проекта
- Школьная медиотека
[править] Отзывы
Работа очень интересная, материал представлен необычно и оригинально. Хорошие презентации. Спасибо за работу! --Ольга Евсюкова 08:31, 9 декабря 2010 (UTC)
Тема интересная, обширное поле деятельности для практического исследования. Маленький совет: соблюдайте правила создания презентаций. Елена Мальцева
