НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект учителя истории Трубиной Т.Д. — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Учебные вопросы)
Строка 35: Строка 35:
 
=== Учебные вопросы ===
 
=== Учебные вопросы ===
 
Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества?
 
Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества?
 +
 
Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства?
 
Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства?
 +
 
Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие?
 
Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие?
 +
 
Какой путь эффективнее: путь реформ или революций?
 
Какой путь эффективнее: путь реформ или революций?
 +
 
Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства?
 
Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства?
  

Версия 23:44, 10 ноября 2010


Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Содержание

Автор проекта

Трубина Татьяна Дмитриевна

Предмет, класс

История, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Настоящий проект является результатом анализа и сравнения моделей

социаль-экономического и политического развития двух государств России и Америки.

Объектом исследования являются отношения между различными категориями населения

двух континентов в XIXвеке.

Он позволяет расширить кругозор, заинтересовать историей, научить видеть актуальное

в "событиях давно минувших лет"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Равенство и неравенство людей.

Проблемные вопросы

Почему существует наравенство между людьми? Когда люди начинают бороться за равноправие?

Учебные вопросы

Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества?

Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства?

Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие?

Какой путь эффективнее: путь реформ или революций?

Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.

Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).

Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Заключительный этап. Итоги

Оценивание работы участников

Вводная презентация (публикация) учителя

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы

Персональные инструменты