НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя истории Трубиной Т.Д. — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
Строка 35: | Строка 35: | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества? | Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества? | ||
+ | |||
Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства? | Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства? | ||
+ | |||
Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие? | Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие? | ||
+ | |||
Какой путь эффективнее: путь реформ или революций? | Какой путь эффективнее: путь реформ или революций? | ||
+ | |||
Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства? | Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства? | ||
Версия 23:44, 10 ноября 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Трубина Татьяна Дмитриевна
Предмет, класс
История, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Настоящий проект является результатом анализа и сравнения моделей
социаль-экономического и политического развития двух государств России и Америки.
Объектом исследования являются отношения между различными категориями населения
двух континентов в XIXвеке.
Он позволяет расширить кругозор, заинтересовать историей, научить видеть актуальное
в "событиях давно минувших лет"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Равенство и неравенство людей.
Проблемные вопросы
Почему существует наравенство между людьми? Когда люди начинают бороться за равноправие?
Учебные вопросы
Как крепостное право влияло на развитие экономической и политической сферы Российского общества?
Почему Южные Штаты в вооруженной борьбе отстаивали существование рабства?
Представители каких слоев общества начинают борьбу за равноправие?
Какой путь эффективнее: путь реформ или революций?
Как изменилось общество и государство после отмены крепостного права и рабства?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).