НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя истории Засориной О.В. — различия между версиями
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
(→В ходе проекта) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
История | История | ||
5 кл. | 5 кл. | ||
| + | МХК 7,8 кл. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 18: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | + | Найдите точки соприкосновения Китая и России? (глядя через призму истории). | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | + | Как решить проблемы современного Китая? | |
| + | Почему мы до сих пор читаем и изучаем Конфуция? | ||
| + | Какие традиции Китая вам импонируют, какие для вас неприемлемы? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | + | Назовите выдающихся деятелей Китая III в. до н.э. | |
| + | Какие изобретения китайцев, позднее распространившиеся по всему миру, вы знаете? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 30: | Строка 34: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
Подготовить необходимые материалы. | Подготовить необходимые материалы. | ||
| + | Поиск информации в интернете. | ||
| + | Создать анкету. | ||
Провести анкетирование. | Провести анкетирование. | ||
Взять книги из библиотеки. | Взять книги из библиотеки. | ||
Наметить цели и задачи. | Наметить цели и задачи. | ||
| + | Продумать план действий для каждой группы. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| Строка 45: | Строка 52: | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | Показ презентаций. | ||
| + | Тестирование. | ||
| + | Решение кроссвордов. | ||
| + | Возможна театрализованная деятельность. | ||
| + | Дискуссии. | ||
| + | Пояление и решение проблемных вопросов. | ||
| + | Оценивание. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | Использовать не только оценку, но и взаимооценку и самооценку. | ||
| + | Построить связь м\у тем , что они уже знают и тем, что им предстоить узнать.Создание портфолио работ по предмету, вовлечение учеников в процессы оценивания. | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| Строка 52: | Строка 68: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [[Медиа:Kartochka66.doc]] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Proekt.ppt|Проект Василия Петрова 7кл.]] | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B38t0GqtusPGMDMzNjA3MjEtZDdkYi00Zjk5LWE4NGEtNWMyNzQ4MzMyZmJl&hl=ru презентация отличника] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 60: | Строка 78: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | + | нет отметок. | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | + | *Взаимооценка учеников. Поощрение самоуправления и сотрудничества. | |
| + | *Проверка понимания целей и задач исследования. | ||
| + | *Проверка работы учеников по поиску и обработке информации, представлению этой информации (презентации, опросники для жителей города и т.д.). | ||
| + | *оценивание составленных кроссвордов. | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | [[Медиа:Ocenka66.doc|оценивание презентации]] | ||
| + | коллективное обсуждение: личный вклад каждого участника в общий проект. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://russian.people.com.cn/31857/37880/38924/2804384.html краткая история Китая] | ||
| + | [http://www.open-china.ru/culture.html Культура Китая] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Текущая версия на 14:02, 27 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Засорина Оксана Викторовна
[править] Предмет, класс
История 5 кл. МХК 7,8 кл.
[править] Краткая аннотация проекта
Через изучение истории Китая III в.до н.э., понять, насколько близки или далеки история и современность.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Найдите точки соприкосновения Китая и России? (глядя через призму истории).
[править] Проблемные вопросы
Как решить проблемы современного Китая? Почему мы до сих пор читаем и изучаем Конфуция? Какие традиции Китая вам импонируют, какие для вас неприемлемы?
[править] Учебные вопросы
Назовите выдающихся деятелей Китая III в. до н.э. Какие изобретения китайцев, позднее распространившиеся по всему миру, вы знаете?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Подготовить необходимые материалы. Поиск информации в интернете. Создать анкету. Провести анкетирование. Взять книги из библиотеки. Наметить цели и задачи. Продумать план действий для каждой группы.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Организовать работу в группах. Познакомить учащихся с критериями оценки. Работа групп учащихся по поиску и обработке материалов. Экскурсии. Дискуссии. Создание презентаций. Составление кроссвордов. Решение логических задач.
[править] Заключительный этап. Итоги
Показ презентаций. Тестирование. Решение кроссвордов. Возможна театрализованная деятельность. Дискуссии. Пояление и решение проблемных вопросов. Оценивание.
[править] Оценивание работы участников
Использовать не только оценку, но и взаимооценку и самооценку. Построить связь м\у тем , что они уже знают и тем, что им предстоить узнать.Создание портфолио работ по предмету, вовлечение учеников в процессы оценивания.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Китай в III в до н.э.: история и современность
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Проект Василия Петрова 7кл. презентация отличника
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
нет отметок.
[править] В ходе проекта
- Взаимооценка учеников. Поощрение самоуправления и сотрудничества.
- Проверка понимания целей и задач исследования.
- Проверка работы учеников по поиску и обработке информации, представлению этой информации (презентации, опросники для жителей города и т.д.).
- оценивание составленных кроссвордов.
[править] По окончании проекта
оценивание презентации коллективное обсуждение: личный вклад каждого участника в общий проект.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
краткая история Китая Культура Китая
