НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект учителя географии Брагиной О.В. Путешествие к центру Земли — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Авторы проекта)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
  
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Строка 71: Строка 70:
 
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
 
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
  
== Руководитель проекта ==
 
 
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
 
 
==Цели исследования==
 
 
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)==
 
 
== Ход работы ==
 
 
==Результаты проведённого исследования==
 
 
==Вывод==
 
 
==Ресурсы==
 
 
== Другие документы ==
 
 
[[Категория:Проекты]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 98: Строка 78:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1H2Rhk4FIAqRwrgx47XHt3QgGRjOLpRdYRRJ6OJ1xH70/edit 10 советов как правильно создать презентацию]
  
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 
==Проекты с аналогичной тематикой==

Текущая версия на 10:59, 1 ноября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Содержание

[править] Автор проекта

Брагина Ольга Владимировна

[править] Предмет, класс

География, 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект поможет сформировать у обучающихся представление о внутреннем строении Земли, строении и движениях земной коры, видах и происхождении горных пород. В ходе работы у ребят начнут формироваться умения объяснять особенности рельефа Земли. Работая над проектом, учащихся будут поставлены в условия необходимые для формирования умения и навыков самостоятельной познавательной деятельности и самоанализа, а так же проект поможет выявить творческий потенциал учащихся. А так же проект поможет формированию у детей "умений 21 века": коммуникативных, критического и системного мышления, социальной ответственности.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Можно ли добраться до центра Земли?

[править] Проблемные вопросы

Какими способами можно узнать о внутреннем строении Земли?

[править] Учебные вопросы по содержанию

Из чего состоит земная кора?

Что такое мантия?

Какие стихийные явления могут происходить в литосфере?

[править] Визитная карточка проекта

  • Предмет: география
  • Класс: 6 класс
  • Учебная тема: Литосфера
  • Время: 5 учебных часов
  • Тип проекта: обучающий, типовой, монопредметный.
  • Цель проекта: сформировать представление о литосфере, как компоненте географической оболочки.
  • Задачи:

1.Сформировать представление о внутреннем строении Земли, строении и движениях земной коры, видах и происхождении горных пород. 2.Формирование умения объяснять особенности рельефа Земли. 3.Создать условия для формирования умения и навыков самостоятельной познавательной деятельности и самоанализа. 4.Выявление творческого потенциала учащихся.

  • Цель педагогической деятельности: организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся на всех стадиях работы над проектом.

[править] План проекта

  • Организационно-подготовительный этап
  • Экспериментально-аналитический этап
  • Корректировка проектов и подготовка к защите
  • Заключительный этап (защита, рефлексия)

[править] Публикация учителя

Буклет "Путешествие к центру земли"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Внутреннее строение Земли


Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"


[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблицы З-И-У и кластера. Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи

Листы взаимной оценки

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

10 советов как правильно создать презентацию

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[править] Другие документы

  • Мои ссылочки

Мир географии

Проектная деятельность на уроках географии

Земные процессы из космоса

Земля из космоса

Коллекция ЦОР

Персональные инструменты