Проект учителя Мусихиной Е. А. Закаливание как форма укрепления здоровья — различия между версиями

Текущая версия на 12:30, 6 апреля 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

[править] Автор проекта

Мусихина Елена Александровна учитель начальных классов МБОУ СОШ №140

[править] Предмет, класс

Окружающий мир 3-й класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект будет интересен всем!Он предназначен для того,чтобы у учащихся сложилось понятие о здоровом образе жизни , чтобы познакомить их со всевозможными методами закаливания организма, а так же сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом, научиться работать коллективно и скооперированно решать поставленные задачи.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Можем ли мы влиять на свое здоровье?

[править] Проблемные вопросы

• Является ли закаливание способом укрепления организма?
• Какова эффективность различных способов закаливания?

[править] Учебные вопросы

• Понятие о закаливании организма.
• Закаливание воздухом.
• Солнечные ванны.
• Закаливание водой.
• Основные правила закаливания.
• Эффективность способов закаливания.

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка

[править] План проекта

ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

•Вводная презентация учителя.

•Тест для выявления интересов обучающихся

•Карта «Самоанализ ученика»

•После предварительного тестирования и выявления интересов учеников, предлагается выбрать и более подробно изучить один из вопросов по теме.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

•Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования.

•Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместная работа руководителя проекта и учеников).

•Знакомство с социальными сервисами (блоги, вики).

•Планирование деятельности каждым учеником, разделение на группы по выбранной подтеме.

•Обсуждение и выработка критериев самооценки работы.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ), СИСТЕМАТИЗАЦИЯ НАЙДЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ:

•поиск ответов на обозначенные вопросы;

•обсуждение найденной информации в группах;

•подготовка выступления для представления другим учащимся;

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ:

•представление результатов исследования(презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина));

•обсуждение результатов исследования (группы + преподаватель);

•обобщение и выводы.

ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП.

•представление результатов практической деятельности (презентация, публикация, буклет, доклад, творческая работа, реферат, игра по теме(викторина);

•обсуждение результатов исследования;

•самооценка (рефлексия);

•работа оценивается товарищами (голосование) и учителем; награждение, выбор лучшего проекта по данной теме, подготовка к выступлению перед учениками параллельных классов и родителями.

ПОСЛЕПРОЕКТНЫЙ ЭТАП.

Обсуждение проекта и его корректировка согласно предложениям учащихся. Открытый показ проектов. Приглашаются родители, учащиеся 3-4 классов. Каждая группа демонстрирует свой проект, выполненный в учебном году (показ итоговой презентации).

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Призентация учащегося

Статья учащегося "Основные правила закаливания"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации

КАРТА САМООНАЛИЗА

МАРШРУТ ПРОЕКТА

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[Проект Закаливание] [Проект Закаливание и здоровье человека]

[править] Другие документы