НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя-логопеда Кладовой И.С.
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Кладова Ирина Сергеевна
Предмет, класс
Коррекционное занятие 4 класс, дисграфия, обусловленная ФФНР
Краткая аннотация проекта
Путем исследования мира профессий выясняется при помощи каких способов словообразования, частей слова
образуются названия профессий прошлого, настоящего и будущего.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А настолько ли важна профессия для человека?
Проблемные вопросы
Почему, как и каким способом словообразования появились названия разных профессий?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. Поиск информации в разных источниках.
3. Дидактическая игра-путешествие «Как к нам профессия пришла».
4. Вводная презентация учителя с целью ознакомления детей с задачами и основными вопросами проекта, со способами его реализации.
5. Деление детей на группы на 4 группы.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Словообразование в истории профессий
Визитная карточка проекта
Автор проекта Кладова Ирина Сергеевна г. Новосибирс, Россия МБОУ СОШ № 159 с углубленным изучением математики, физики
Описание проекта: Путем исследования мира профессий выясняется при помощи каких способов словообразования, частей слова образуются названия профессий прошлого, настоящего и будущего.
Название темы: СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В ИСТОРИИ ПРОФЕССИЙ
Описательное или творческое название вашего проекта
Краткое содержание проекта: Путешествие по миру профессий прошлого, настоящего и будущего. Какие способы словообразования существуют в русском языке. С помощью каких способов словообразования образованы названия профессий.
Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы Предмет(ы) Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Класс 4 Учебный проект предназначен для коррекционной логопедической группы 4 класса
Приблизительная продолжительность проекта: 3 учебных часа
Основа проекта Образовательные стандарты 1. Овладение умениями правильно писать и читать, участво-вать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания; 2. Выделение значимых частей слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры). Однокоренные слова, формы одного и того же слова. 3. развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность 4. умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать свой вклад 5. Передача, поиск, преобразование; поиск информации в словарях, каталогах библиотеки Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте Планируемые результаты обучения Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: - метапредметные: - предметные: Вопросы, направляющие проект
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация ученика Зайцева Вероника Профессии прошлого
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Участие в игре – путешествии. Детям объясняется система оценивания (что и каким образом нужно делать). За участие в игре - путешествии по миру професий дети награждаются «жетонами», в зависимости от того насколько успешны они были в этой деятельности
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы к проекту Как появились профессии
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
Основные способы образования слов в русском языке
Словообразование – основные понятия
Русский язык – основные разделы
