НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект учителя-логопеда Кладовой И.С.

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Содержание

Автор проекта

Кладова Ирина Сергеевна

Предмет, класс

Коррекционное занятие 4 класс, дисграфия, обусловленная ФФНР

Краткая аннотация проекта

Путем исследования формирования и развития мира профессий

выясняется при помощи каких способов словообразования, частей слова

образуются названия профессий прошлого, настоящего и будущего.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

А настолько ли важна профессия для человека?

Проблемные вопросы

Какие профессии существовали в прошлом человечества?

Почему в нашем современном мире многие профессии потеряли свою прежнюю значимость?

Какие профессии существуют в нашем современном мире?

Почему, как и каким способом словообразования появились названия профессий прошлого и настоящего?

Какие профессии будут существовать в будущем?

Каким способом словообразования будут образованы эти профессии?

Повлияли ли названия профессий прошлого на образование названий профессий настоящего и будущего?

Учебные вопросы

Что такое словообразование?

Какие способы словообразования существуют в русском языке?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту. Поиск информации в разных источниках.

3. Дидактическая игра-путешествие «Как к нам профессия пришла».

4. Вводная презентация учителя с целью ознакомления детей с задачами и основными вопросами проекта, со способами его реализации.

5. Деление детей на группы на группы.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Заключительный этап. Итоги

1. Изготовление альбома «В словарик профессий»

2. Оформление результатов исследования в форме презентаций, публикаций.

3. Размещение результатов работ учащихся в сети.

4. Награждение победителей.

Оценивание работы участников

Оценивание учащихся

Вводная презентация (публикация) учителя

Словообразование в истории профессий

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Участие в игре – путешествии. Детям объясняется система оценивания (что и каким образом нужно делать). За участие в игре - путешествии по миру професий дети награждаются «жетонами», в зависимости от того насколько успешны они были в этой деятельности

В ходе проекта

Оценка за работу в группах:

1. Поиск нужной информации;

2. Выполнение заданий в рамках проекта

3. Участие в обсуждении

4. Участие в практической работе (подготовка, представление).

На данном этапе оценивается работа ребёнка по той же схеме.

Оцениваем:

Качество выполнения. Насколько хорошо дети смогли представить результаты своего задания. Участие во всех видах деятельности.

По окончании проекта

Оценка за результат:

1. За выполнение альбомов по профессиям

2. За творческую демонстрацию своей презентации.

На заключительном этапе оценивается:

- Качество выполнения.

- Способность к самооценке своих достижений в рамках проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы к проекту Как появились профессии

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

Коррекционные программы

Основные способы образования слов в русском языке

Словообразование – основные понятия

Русский язык – основные разделы

Все профессии важны

Размышления о профессии

Из истории профессий

Другие материалы

Кроссворд для детей

Отзывы

Персональные инструменты