Проект учителя-логопеда Белолипецкой И.В. — различия между версиями

Текущая версия на 23:46, 15 ноября 2010

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

[править] Автор проекта

Белолипецкая Ирина Владимировна

[править] Предмет, класс

Логопедия

3класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могу увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к занимательной грамматике должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов.

Работая с программой Microsoft Office Power Point дети познакомятся с проектной деятельностью, которая позволяет стимулировать интерес детей к обучению путем организации их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведет к появлению новых знаний и умений, укреплению межпредметных связей, а так же сформирует у учащихся интерес к учению, активизирует их, обеспечит каждому возможность работы в оптимальном для него темпе, повысит самооценку учащихся.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как сделать уроки русского языка интересными?

[править] Проблемные вопросы

В какие ситуации могут попадать необразованные люди?

Могут ли знания помочь выжить, спасти жизнь?

Людям каких профессий необходимо быть грамотными?

Как сделать уроки русского языка интересными?

[править] Учебные вопросы

В каких стихах применяется правило на правописание ЖИ-ШИ

[править] План проведения проекта

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

Анализ ошибок и причин неуспеваемости за предыдущий период.

Постановка проблемы.

Определение уровня знаний детей.

Деление детей на группы.

Подготовка индивидуальных заданий.

Тестирование,диктант,опрос детей по русскому языку. Анализ ошибок и причин неуспеваемости.

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

[править] Заключительный этап. Итоги

Это план!!!! Т. Е. 1, 2, 3 и ....

В ходе реализации пректа используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры,

дидактический и раздаточный материал, стихи, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки,

считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки, правила в стихах.

Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его

более легкому усвоению и запоминанию.

Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

[править] Оценивание работы участников

[править] Вводная презентация (публикация) учителя

Грамматика в стихах

[править] Визитная карточка проекта

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация "Весёлые слоги"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] В начале проекта

[править] В ходе проекта

[править] По окончании проекта

Обучающиеся должны уметь:

Писать слова с изученными орфограммами.

Писать и разбирать предложения с однородными членами.

Различать омонимы, синонимы, антонимы.

Производить фонетический разбор, разбор слова по составу,

Находить и исправлять ошибки с изученными орфограммами.

Различать падежи. Ставить правильно падежные вопросы к разным частям речи. Правильно писать

падежные окончания имен существительных, имен прилагательных, местоимений.

Различать служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

Правильно писать НЕ с глаголами.

Отличать глаголы-исключения от других частей речи или глаголов, правописание которых можно

проверить.

Правильно писать –тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2 лица единственного числа.

Различать типы склонений имен существительных.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

2.Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей.- М.:Айрис-пресс,2004.

3.Кукушкина О.И. “Текстовый редактор Microsoft Word и развитие письменной речи детей”, 2004.

[править] Другие материалы

дидактические упражнения

[править] Отзывы