НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя-логопеда Белолипецкой И.В.
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Белолипецкая Ирина Владимировна
Предмет, класс
Логопедия
3класс
Краткая аннотация проекта
Проект позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могу увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к занимательной грамматике должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов.
Работая с программой Microsoft Office Power Point дети познакомятся с проектной деятельностью, которая позволяет стимулировать интерес детей к обучению путем организации их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведет к появлению новых знаний и умений, укреплению межпредметных связей, а так же сформирует у учащихся интерес к учению, активизирует их, обеспечит каждому возможность работы в оптимальном для него темпе, повысит самооценку учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать уроки русского языка интересными?
Проблемные вопросы
В какие ситуации могут попадать необразованные люди?
Могут ли знания помочь выжить, спасти жизнь?
Людям каких профессий необходимо быть грамотными?
Как сделать уроки русского языка интересными?
Учебные вопросы
В каких стихах применяется правило на правописание ЖИ-ШИ
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Анализ ошибок и причин неуспеваемости за предыдущий период.
Постановка проблемы.
Определение уровня знаний детей.
Деление детей на группы.
Подготовка индивидуальных заданий.
Тестирование,диктант,опрос детей по русскому языку. Анализ ошибок и причин неуспеваемости.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Это план!!!! Т. Е. 1, 2, 3 и ....
В ходе реализации пректа используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры,
дидактический и раздаточный материал, стихи, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки,
считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки, правила в стихах.
Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его
более легкому усвоению и запоминанию.
Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Обучающиеся должны уметь:
Писать слова с изученными орфограммами.
Писать и разбирать предложения с однородными членами.
Различать омонимы, синонимы, антонимы.
Производить фонетический разбор, разбор слова по составу,
Находить и исправлять ошибки с изученными орфограммами.
Различать падежи. Ставить правильно падежные вопросы к разным частям речи. Правильно писать
падежные окончания имен существительных, имен прилагательных, местоимений.
Различать служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.
Правильно писать НЕ с глаголами.
Отличать глаголы-исключения от других частей речи или глаголов, правописание которых можно
проверить.
Правильно писать –тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2 лица единственного числа.
Различать типы склонений имен существительных.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
2.Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей.- М.:Айрис-пресс,2004.
3.Кукушкина О.И. “Текстовый редактор Microsoft Word и развитие письменной речи детей”, 2004.
