НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя-логопеда Белолипецкой И.В. — различия между версиями
(→Другие материалы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир | |
| − | + | русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов | |
| + | |||
| + | как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могу | ||
| + | |||
| + | увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. | ||
| + | |||
| + | Воспитание интереса к занимательной грамматике должно пробуждать у учащихся стремление | ||
| + | |||
| + | расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь. | ||
| + | |||
| + | Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 12:29, 11 ноября 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Белолипецкая Ирина Владимировна
Предмет, класс
Логопедия
3класс
Краткая аннотация проекта
Проект позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир
русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов
как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могу
увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.
Воспитание интереса к занимательной грамматике должно пробуждать у учащихся стремление
расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать уроки русского языка интересными?
Проблемные вопросы
В какие ситуации могут попадать необразованные люди?
Могут ли знания помочь выжить, спасти жизнь?
Людям каких профессий необходимо быть грамотными?
Как сделать уроки русского языка интересными?
Учебные вопросы
В каких стихах применяется правило на правописание ЖИ-ШИ
закрепить умения учащихся работать с деформированным текстом: восстановить путем правильной расстановки предложений в тексте.
•Формировать умение устанавливать последовательность предложений в тексте.
•Работать над осознанием связи между предложениями в тексте.
•Формировать умение композиционно правильно строить описание.
•Обучать составлению описаний с опорой на план.
•Развивать и совершенствовать навыки группировки предложений в тексте по подтемам.
•Закрепить знания о признаках текста.
Развивать и совершенствовать психологические предпосылки к обучению:
•устойчивости внимания;
•наблюдательности к языковым явлениям;
•способности к запоминанию;
•способности к переключению;
•навыков и приемов самоконтроля;
•познавательной активности;
•произвольности общения и поведения.
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Тестирование,диктант,опрос детей по русскому языку. Анализ ошибок и причин неуспеваемости.
Постановка проблемы.
Деление детей на группы.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
http://festival.1september.ru/articles/580537/ - дидактические упражнения
