Проект Старченко Т.С. Золотые правила динамики — различия между версиями

Версия 09:20, 11 июня 2010

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Старченко Татьяна Сергеевна Учитель физики и математики

физика 9 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Яблоки от яблони не далеко падают?

Проблемные вопросы

Почему тело может покоиться, а может двигаться? Почему одни тела движутся с постоянной скоростью, а скорость других изменяется? Как взаимодействуют тела? За счёт чего физическое тело движется по окружности, по спирали? Что задаёт траекторию нелинейного движения?

Учебные вопросы

Какие физические величины характеризуют движение? Какая существует взаимосвязь между величинами? Как доказать эту взаимосвязь на опыте?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Выполняется вводное тестирование.Презентация учителя. Деление детей по группам.Выдача тем. Знакомство с побальной таблицей оценивания.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Нахождение материала по выданным темам. Составление статьи об Исааке Ньютоне. Выполнение лабораторной работы. Освещение материала одного закона на группу.Просмотр презентаций. Решение задач. Разгадывание кроссвордов.Составление фото и видео альбома, иллюстраций.

Заключительный этап. Итоги

Оценивание работы участников

Вводная презентация (публикация) учителя

золотые законы динамики

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

призентация Сидорова

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы которые нужно изучить

Другие материалы

[1]

[2]

[3]

[4]

Отзывы

1.О каком движении тел идет речь?

2.Как зарисовать систему отчета?Будут ли знать чем воспользоваться для этого?

3.А если учащиеся ответят, что ничего не хотели бы узнать,как по-другому задать вопрос и заинтересовать их?

4.Для меня понятно с чем учащимся предстоит работать.

5.Возможно я задавала бы некоторые вопросы после какого-нибудь примера из жизни, чтобы привлечь их личный опыт.

6.Понимаю что это только начало над работы над презентацией, можно было бы что-то на первых слайдах представить не вопросом, а картинкой или загадкой.

Жаринова Оксана