НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Социальный портрет и проблемы современной молодежи — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Другие материалы) |
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
||
| (не показаны 39 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта: == | == Автор проекта: == | ||
| − | [[Участник:Виктор Михеев|Михеев Виктор Владленович]] | + | [[Участник:Виктор Михеев|Михеев Виктор Владленович]], учитель истории МБОУ "Гимназия № 13". |
| + | |||
| + | == Тема проекта == | ||
| + | |||
| + | * Проект осуществляется в рамках изучения темы "Социальная сфера общества". | ||
== Предмет, класс: == | == Предмет, класс: == | ||
* Обществознание, 9 класс | * Обществознание, 9 класс | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == О проекте == | ||
| + | |||
| + | === Цель проекта === | ||
| + | |||
| + | === Задачи проекта === | ||
| + | |||
| + | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
| + | |||
| + | === Приглашение в проект === | ||
| + | |||
| + | <html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTYwMDE*ODEyNDEmcHQ9MTM1NjAwMTQ5NzgzMCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTdhOWRkNDNhMjZjYjQ4YjA4OTkwZDAyNjIxMDgyNDQ4Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=2582470d3480f61d2190fac780744129%26sc=7294410" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=2582470d3480f61d2190fac780744129%26sc=7294410" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html> | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект направлен на: | |
| − | + | *развитие личности в ответственный период социального взросления человека (14-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции. | |
| − | + | *воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам. | |
| − | + | *освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде. | |
| − | + | *овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности. | |
| − | + | *формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 21: | Строка 38: | ||
*Социализация молодежи и подростков. | *Социализация молодежи и подростков. | ||
| − | === | + | === Проблемный вопрос === |
*Молодежь – лишние люди или будущее страны? | *Молодежь – лишние люди или будущее страны? | ||
| Строка 44: | Строка 61: | ||
*Свобода и ответственность. | *Свобода и ответственность. | ||
| − | == | + | == Дидактические и методические материалы проекта == |
| + | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/rR2QLaKu7rRLQUEn/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| − | == Подготовительный этап. Планирование проекта == | + | === Подготовительный этап. Планирование проекта === |
*Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице. | *Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице. | ||
*Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе). | *Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе). | ||
*Ученики проходят анкетирование (Google.Документы). | *Ученики проходят анкетирование (Google.Документы). | ||
| − | == Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий == | + | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === |
'''Теоретическая часть''' | '''Теоретическая часть''' | ||
*Проведение опроса для выявления проблем, волнующих подростков. | *Проведение опроса для выявления проблем, волнующих подростков. | ||
| Строка 99: | Строка 119: | ||
*Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками. | *Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками. | ||
| − | == Заключительный этап. Итоги == | + | === Заключительный этап. Итоги === |
*Окончательный анализ результатов исследования, формулирование выводов. | *Окончательный анализ результатов исследования, формулирование выводов. | ||
*Выработка возможных рецептов решения выявленных проблем. | *Выработка возможных рецептов решения выявленных проблем. | ||
| Строка 107: | Строка 127: | ||
*Поощрение наиболее отличившихся учащихся. | *Поощрение наиболее отличившихся учащихся. | ||
| − | == Оценивание работы участников == | + | === Оценивание работы участников === |
* оценка своевременности и правильности выполнения работы | * оценка своевременности и правильности выполнения работы | ||
* оценивание логичности изложения и подачи информации | * оценивание логичности изложения и подачи информации | ||
* оценивание творческого подхода, умений делать выводы | * оценивание творческого подхода, умений делать выводы | ||
| − | * оценивается умение | + | * оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы |
== Вводная презентация учителя == | == Вводная презентация учителя == | ||
| Строка 131: | Строка 151: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | * | + | * Оценка исходных знаний ученика, навыков, умений, интересов. |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| Строка 145: | Строка 165: | ||
** Правильное оформление текста работы | ** Правильное оформление текста работы | ||
** Работа учащихся в ходе конференции – полемика, дискуссия и т.п. | ** Работа учащихся в ходе конференции – полемика, дискуссия и т.п. | ||
| + | [[Медиа: Anketamih.doc|Анкета оценивания работ]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Медиа: Resursy mih.doc|Использованные ресурсы]] | [[Медиа: Resursy mih.doc|Использованные ресурсы]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.iteach.ru/ Интел "Обучение для будущего"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.vesti.ru/ Вести. ру] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
[[Медиа: Dopres.doc|Дополнительные ресурсы]] | [[Медиа: Dopres.doc|Дополнительные ресурсы]] | ||
| − | [[Медиа: Molodegnaya politika.pdf|Молодежная политика - приоритет | + | [[Медиа: Molodegnaya politika.pdf|Молодежная политика - национальный приоритет России]] |
| + | |||
| + | [http://dmp.mgopu.ru/ Cайт Федеральный координационный центр развития кадрового потенциала молодежной политики] | ||
| + | |||
| + | [http://minstm.gov.ru/ Cайт Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rosmolodezh.ru/ Cайт Росмолодежь] | ||
| + | |||
| + | [http://council.gov.ru/ Cайт Совета Федерации] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| Строка 158: | Строка 191: | ||
* Повезло тем детям, которым вы преподаете, находитесь рядом! Успехов! | * Повезло тем детям, которым вы преподаете, находитесь рядом! Успехов! | ||
| + | *Н.М. | ||
| + | - Кого хотим мы в молодежи видеть? | ||
| + | |||
| + | - Что мучает и чем живёт она? | ||
| + | |||
| + | - Мировоззрения, мысли, чувства... | ||
| + | |||
| + | - Зачем свобода ей сейчас дана? | ||
| + | |||
| + | - Ругаясь, очень часто осуждая, | ||
| + | |||
| + | - Мы им нотаций тонны напоем... | ||
| + | |||
| + | - Остановись! Замри! И ты увидишь: | ||
| + | |||
| + | - Порой себя мы в ней не узнаём... | ||
| − | [[Группа | + | [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 7 (17.12-28.12.2012)| Группа 7 (17.12-28.12.2012)]] |
| − | [[Категория:Intel | + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 18:43, 11 января 2013
[править] Автор проекта:
Михеев Виктор Владленович, учитель истории МБОУ "Гимназия № 13".
[править] Тема проекта
- Проект осуществляется в рамках изучения темы "Социальная сфера общества".
[править] Предмет, класс:
- Обществознание, 9 класс
[править] О проекте
[править] Цель проекта
[править] Задачи проекта
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
[править] Приглашение в проект
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (14-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции.
- воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам.
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде.
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Социализация молодежи и подростков.
[править] Проблемный вопрос
- Молодежь – лишние люди или будущее страны?
[править] Учебные вопросы
- Что такое общество
- Половозрастные роли в современном обществе.
- Эмансипация.
- Особенности подросткового возраста
- Познание мира и самого себя.
- Пути познания.
- Ограниченность человеческого знания.
- Самопознание.
- Социализация индивида.
- Личность.
- Факторы ее формирования.
- Мировоззрение.
- Духовный мир человека.
- Мысли и чувства.
- Поиск смысла жизни.
- Жизненные ориентиры и ценности.
- Ценность человеческой жизни.
- Свобода и ответственность.
[править] Дидактические и методические материалы проекта
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
- Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
- Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Теоретическая часть
- Проведение опроса для выявления проблем, волнующих подростков.
- Формулирование основной проблемы.
- Вводная презентации учителя.
- Определение целей и задач исследования.
- Определение методов и инструментов исследования.
- Деление на группы (с учетом интересов участников).
- административная группа (кураторы проекта от учащихся).
- рабочие группы по отдельным исследованиям.
- Знакомство учащихся с критериями оценки промежуточной и итоговой работы.
- Работа учеников по поиску и обработке теоретической информации по проблемам исследования.
- работа в библиотеках.
- работа в Интернете.
- систематизация информации.
- Презентация результатов теоретического исследования (по группам).
- Создание фотохроники проекта.
Примечание: руководитель проекта (учитель) на разных этапах контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.
Практическая часть
- Разработка опросных листов для проведения соц. опросов.
- молодежь и вредные привычки (курение, алкоголь, наркомания).
- выпускник и ЕГЭ.
- отношение к здоровому образу жизни.
- культура общения и нормы поведения.
- отношение к учебе.
- отношение к неформальным движениям.
- молодые и безработица.
- "интернет".
- досуг молодежи.
- рок-музыка: искусство или болезнь.
- и др.
- проведение соц. опросов (9 классы).
- проведение опросов в "Интернете".
- проведение "теста руки" (выявление влияния рок-музыки на психику подростка).
- Обработка результатов опросов и исследований.
- Оформление результатов.
- Выступления групп учащихся (промежуточные результаты)
- обсуждения
- дискуссии
- круглые столы
- рефлексия
- Продолжение создания фотохроники проекта.
- Самооценка и взаимооценка учеников.
- Оценка деятельности учеников учителем.
- Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Окончательный анализ результатов исследования, формулирование выводов.
- Выработка возможных рецептов решения выявленных проблем.
- Выступление на конференциях.
- Подведение итогов и планирование дальнейшей деятельности.
- Завершение фотохроники проекта.
- Поощрение наиболее отличившихся учащихся.
[править] Оценивание работы участников
- оценка своевременности и правильности выполнения работы
- оценивание логичности изложения и подачи информации
- оценивание творческого подхода, умений делать выводы
- оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы
[править] Вводная презентация учителя
Презентация: "Социальный портрет молодежи"
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация: "Свободное время подростка"
Презентация: "Молодежь и традиции"
Текстовый документ: "Черновой вариант работы"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- Оценка исходных знаний ученика, навыков, умений, интересов.
[править] В ходе проекта
- Поощрение самоуправления и сотрудничества.
- Проверка понимания целей и задач исследования.
- Проверка работы учеников по поиску и обработке информации, представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
- Взаимооценка учеников.
[править] По окончании проекта
- Оценивание продуктов деятельности:
- Портфолио
- Презентации
- Правильное оформление текста работы
- Работа учащихся в ходе конференции – полемика, дискуссия и т.п.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
Молодежная политика - национальный приоритет России
Cайт Федеральный координационный центр развития кадрового потенциала молодежной политики
Cайт Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации
[править] Отзывы
- Интересный проект. Молодец!
- Повезло тем детям, которым вы преподаете, находитесь рядом! Успехов!
- Н.М.
- Кого хотим мы в молодежи видеть?
- Что мучает и чем живёт она?
- Мировоззрения, мысли, чувства...
- Зачем свобода ей сейчас дана?
- Ругаясь, очень часто осуждая,
- Мы им нотаций тонны напоем...
- Остановись! Замри! И ты увидишь:
- Порой себя мы в ней не узнаём...
