НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Русские фольклорные забавы — различия между версиями
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
(→Заключительный этап. Итоги) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | |||
| + | В заключительном этапе учащиеся показывают концерт,в котором демонстрируют все приобретённые в ходе проекта учебные | ||
| + | |||
| + | навыки.После концерта все участники проекта (учащиеся,учителя,родители) делятся своими впечатлениями и обсуждают ход и итоги | ||
| + | |||
| + | проекта. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
Версия 12:05, 11 ноября 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Предмет, класс
музыка 2-ой класс
Краткая аннотация проекта
Цель проекта:показать в уроке-концерте,как разнообразно русское народное искусство.Проект рассчитан на учащихся второго класса,занимающихся по авторской программе "Русский фольклор".Дополнительные занятия позволяют более полно освоить учащимися разнообразные виды деятельности в рамках проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли нам знания о жанрах русского фольклора(песня,танец,сказка и т.д.)?
Проблемные вопросы
Какие жанры есть в русском фольклоре?
Можем ли мы назвать русский фольклор народным искусством,почему?
Чем объяснить разнообразие в жанре русской песни?
Чему учит нас русская сказка "Репка"?
Учебные вопросы
- разучивание русской народной песни "На горе-то,калина";
- игра на русских музыкальных инструментах(деревянные ложки,трещотки,треугольники,дудочки);
- инсценирование русской сказки "Репка";
- что мы знаем о русском костюме?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Пошив стилизованного русского костюма (сарафаны,рубахи);
- Приобретение инструментов детского шумового оркестра (деревянные ложки,трещотки,треугольники,дудочки);
- Обучение учащихся игре на инструментах на занятиях по «Русскому фольклору»;
- Вокально-хоровая работа с учащимися на занятиях по «Русскому фольклору»;
- Обучение учащихся простым танцевальным движениям на занятиях по «Русскому фольклору»;
- Изучение темы «Русская частушка» на уроке музыки во втором классе»;
- «Прослушивание с учащимися русских народных детских песен разных жанров(колыбельные,потешки,заклички,хороводные,плясовые,календарные,частушки);
- Подготовка учащимися устных сообщений о русском костюме и иллюстраций к ним при участии классного руководителя и родителей;
- Инсценирование русской народной сказки «Репка»;
- Просмотр учащимися фильмов-сказок: «Добрыня Никитич», «Финист –ясный сокол».
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Основной этап работы предполагает:
-разучивание песенного материала,вокально-хоровая работа;
-разучивание танцевальных движений(поэтапно,от простых движений к более сложным);
-подбор устного материала по русскому костюму(помощь учителя и родителей);
-создание иллюстраций(рисование русского костюма на уроке изо);
-разучивание оркестрового сопровождение(по партиям отдельно).
Разнообразная учебная деятельность по подготовке проекта строится на основе самостоятельной работы групп по выполнению заданий.
Заключительный этап. Итоги
В заключительном этапе учащиеся показывают концерт,в котором демонстрируют все приобретённые в ходе проекта учебные
навыки.После концерта все участники проекта (учащиеся,учителя,родители) делятся своими впечатлениями и обсуждают ход и итоги
проекта.
