НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Райм Марины Чему учит сказка — различия между версиями
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
Содержание работы: иллюстрирование, чтение,театрализация и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями. | Содержание работы: иллюстрирование, чтение,театрализация и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями. | ||
| − | Формы работы: беседа с элементами диспута «…да в ней намёк». , чтение по ролям, словесное рисование по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки, иллюстрирование,театрализация, написание сказки (написанию сказок подключаются по возможности родители). Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого | + | Формы работы: беседа с элементами диспута «…да в ней намёк». , чтение по ролям, словесное рисование по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки, иллюстрирование,театрализация, написание сказки (написанию сказок подключаются по возможности родители). Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ребёнка! |
Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам. | Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| − | Содержание: оценивание работ | + | Содержание: оценивание работ детей (иллюстрации, написание сказки, презентации), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета. |
Формы работы: работа в группах (творческие группы проводят интервью, готовят фотоотчет), интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе. | Формы работы: работа в группах (творческие группы проводят интервью, готовят фотоотчет), интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе. | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B5GMKXfp4AxBNGYyZGY4YWQtOTE3Mi00ODU4LTlmMmMtNjRiODQyZWFmZjVm&hl=ru Презентация ребёнка] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1XBobAjB2eOCqb_z_XZ5yKmzSDSQe3uMbq7J0AZPhQXE/edit?hl=ru визитная карточка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | + | * Фронтальная беседа с детьми во время вводной презентации. | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | + | * Повседневное наблюдение за работой детей. | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?hl=ru&key=tAQzetYnT-DB7AuQrr911rA&hl=ru Лист оценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApGMKXfp4AxBdHRFMkpoRnpZTlY3c2o1RktiNm5kZXc&hl=ru#gid=0 входная анкета] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| − | + | Важная и интересная тема | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 11:22, 17 июня 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Райм Марина Иановна, воспитатель
[править] Предмет, класс
старший дошкольный возраст, нравственно-социальное развитие
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект помогает в формировании у детей чувства собственного достоинства,познание окружающего мира, нахождение в нем своего места, определение своей роли, чувства прекрасного, развивает творческие способности,умение работать в команде.Простые, мудрые и прекрасные сказки, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история. Цель: Коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста, формирование его эмоциональной сферы и социальной компетентности. Задачи:расширить представление детей о сказке. Определить, чем отличаются сказки от других литературных жанров. Обогатить словарный запас ребёнка. Способствовать формированию социальной уверенности детей, воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему люди любят сказки?
[править] Проблемные вопросы
Чему учит сказка? Может ли сказка повлиять на жизнь человека?
[править] Учебные вопросы
- Какие бывают народные сказки?
- Какие особенности у сказки?
- Какими качествами обладают герои?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Содержание работы:
1.Планирование занятий, презентация воспитателя, подготовка к практическим занятиям: подбор иллюстраций, списка книг и ссылок, необходимых для работы детей.Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
2. Объявление конкурса на лучшую сказку собственного сочинения и лучшую иллюстрацию.
Формы работы: информационное выступление, презентация, беседа, раздаточный материал.
Результат этапа: доведена информация о конкурсе, начат сбор материала.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Содержание работы: иллюстрирование, чтение,театрализация и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями.
Формы работы: беседа с элементами диспута «…да в ней намёк». , чтение по ролям, словесное рисование по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки, иллюстрирование,театрализация, написание сказки (написанию сказок подключаются по возможности родители). Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ребёнка!
Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам.
[править] Заключительный этап. Итоги
Содержание: оценивание работ детей (иллюстрации, написание сказки, презентации), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета.
Формы работы: работа в группах (творческие группы проводят интервью, готовят фотоотчет), интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе.
Результат: подведены итоги по проекту, награждение по итогам проекта.
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- Фронтальная беседа с детьми во время вводной презентации.
[править] В ходе проекта
- Повседневное наблюдение за работой детей.
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Важная и интересная тема
