НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Райм Марины Чему учит сказка
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Райм Марина Иановна, воспитатель
Предмет, класс
старший дошкольный возраст, нравственно-социальное развитие
Краткая аннотация проекта
Данный проект помогает в формировании у детей чувства собственного достоинства,познание окружающего мира, нахождение в нем своего места, определение своей роли, чувства прекрасного, развивает творческие способности,умение работать в команде.Простые, мудрые и прекрасные сказки, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история. Цель: Коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста, формирование его эмоциональной сферы и социальной компетентности. Задачи:расширить представление детей о сказке. Определить, чем отличаются сказки от других литературных жанров. Обогатить словарный запас ребёнка. Способствовать формированию социальной уверенности детей, воспитанию высоких нравственных качеств личности, патриотизма.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему люди любят сказки?
Проблемные вопросы
Чему учит сказка? Может ли сказка повлиять на жизнь человека?
Учебные вопросы
- Какие бывают народные сказки?
- Какие особенности у сказки?
- Какими качествами обладают герои?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Содержание работы:
1.Планирование занятий, презентация воспитателя, подготовка к практическим занятиям: подбор иллюстраций, списка книг и ссылок, необходимых для работы детей.Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
2. Объявление конкурса на лучшую сказку собственного сочинения и лучшую иллюстрацию.
Формы работы: информационное выступление, презентация, беседа, раздаточный материал.
Результат этапа: доведена информация о конкурсе, начат сбор материала.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Содержание работы: иллюстрирование, чтение,театрализация и анализ получившихся сказок, работа групп по выполнению викторин с презентациями.
Формы работы: беседа с элементами диспута «…да в ней намёк». , чтение по ролям, словесное рисование по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки, иллюстрирование,театрализация, написание сказки (написанию сказок подключаются по возможности родители). Здесь очень важна роль педагога, который должен не только организовать творческий процесс, но и поддержать любое творческое начинание, воодушевить, похвалить, деликатно и тактично отметить что-то положительное в первом литературном опыте каждого ребенка. Ведь одно из обязательных педагогических условий творческой проектной работы – это создание ситуации успеха для каждого ребёнка!
Результат: выбрана лучшая иллюстрация, лучшая сказка, проведены викторины по русским народным и литературным сказкам.
Заключительный этап. Итоги
Содержание: оценивание работ детей (иллюстрации, написание сказки, презентации), награждение участников, оформляется выставка рисунков, лучших творческих работ, подготовка фотоотчета.
Формы работы: работа в группах (творческие группы проводят интервью, готовят фотоотчет), интервьюирование учащихся, написание отзывов о проделанной работе.
Результат: подведены итоги по проекту, награждение по итогам проекта.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Фронтальная беседа с детьми во время вводной презентации.
В ходе проекта
- Повседневное наблюдение за работой детей.
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Отзывы
Важная и интересная тема
