НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Разговор о тайном Проект — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
*анкетирование учащихся | *анкетирование учащихся | ||
*вводная презентация учителя | *вводная презентация учителя | ||
| + | *экскурсия в Новосибирский художественный музей | ||
*объединение учащихся по группам | *объединение учащихся по группам | ||
*выбор тем | *выбор тем | ||
| Строка 63: | Строка 64: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5buCUmsoqT8YTVlMzIyNmYtNWJmYy00MDAyLWFlYmMtNDViNzA3ZjAzZTgy&hl=ru визитка проекта] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 97: | Строка 99: | ||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5buCUmsoqT8YjE3ZTA0NjItY2RhNC00ZGRkLTgyZWQtYjliYTUyYmIwYmJk&hl=ru шаблон планирование работы в группе] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5buCUmsoqT8YjE3ZTA0NjItY2RhNC00ZGRkLTgyZWQtYjliYTUyYmIwYmJk&hl=ru шаблон планирование работы в группе] | ||
| + | |||
| + | *Учебники: Г.И.Данилова «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», «Дрофа», 2010г.; | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| − | [http://starat.narod.ru/ | + | ==Ресурсы проекта== |
| + | |||
| + | [http://starat.narod.ru/pictures/malevich/blsquare_tolstaya.htm К.Малевич ] | ||
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Чёрный_квадрат "Черный квадрат"] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Чёрный_квадрат "Черный квадрат"] | ||
| Строка 108: | Строка 114: | ||
*Х.В.Янсон и Энтони Янсон «Основы истории искусства», АОЗТ ИКАР, Санкт-Петербург, 1996г. | *Х.В.Янсон и Энтони Янсон «Основы истории искусства», АОЗТ ИКАР, Санкт-Петербург, 1996г. | ||
| − | |||
| − | |||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| Строка 115: | Строка 119: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | |||
| + | Уважаемая Марина Алексеевна! С интересом познакомилась с вашим проектом. Тщательно продуманы все этапы работы. Проект организован на хорошем уровне, и он действительно направлен на глубокое знакомство учащихся с супрематизмом. Молодец! | ||
Текущая версия на 10:27, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Мировая художественная культура, 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект направлен на более глубокое знакомство с одним из самых сложных стилей в искусстве 20 века – авангардом, а именно, с одним из его направлений: супрематизмом.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Что есть «русский взрыв…»?
[править] Проблемные вопросы
- Какова философия супрематизма?
- В чем заключались художественные открытия Казимира Малевича?
[править] Учебные вопросы
- Что такое авангардизм?
- Какие направления авангардизма возникли в России в начале 20 века?
- Назовите известные вам имена русских художников-авангардистов
- Что такое абстракционизм, супрематизм, "аналитическое искусство"?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- анкетирование учащихся
- вводная презентация учителя
- экскурсия в Новосибирский художественный музей
- объединение учащихся по группам
- выбор тем
- знакомство с критериями оценки проекта
- составление плана работы
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- поиск материала
- отбор материала
- систематизация
- составление статей
- просмотр проекта
- отчет участников групп
[править] Заключительный этап. Итоги
- защита проектов
- подведение итогов по таблице оценивания презентаций
- рефлексия
[править] Оценивание работы участников
- Разработка планов исследования в группах.
- Обсуждение критериев оценивания на разных этапах работы.
- Совокупная оценка деятельности групп и лидеров, осуществляющих ее презентацию.
- Защита проектов на обобщающем уроке
- Самоанализ проектов
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
- анкетирование учащихся с целью определения готовности к работе
- фронтальная беседа учителя для установления уровня знаний учащихся по теме проекта
- обсуждение критериев оценивания.
[править] В ходе проекта
- Самоконтроль учащихся.
- Дискуссии внутри групп, консультации с учителями-предметниками (МХК, истории)
- Посещение Новосибирского художественного музея
- Взаимообучение
- Проверка соответствия теме и систематизации собранного материала
Оценивание деятельности при работе в группе над проектом
самоконтроль учащихся работы над пректом
[править] По окончании проекта
- Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта.
- Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом.
- Просмотр и оценивание презентаций по темам.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
шаблон планирование работы в группе
- Учебники: Г.И.Данилова «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», «Дрофа», 2010г.;
[править] Другие материалы
[править] Ресурсы проекта
Секрет Чёрного квадрата Казимира Малевича
- Х.В.Янсон и Энтони Янсон «Основы истории искусства», АОЗТ ИКАР, Санкт-Петербург, 1996г.
[править] Отзывы
Уважаемая Марина Алексеевна! С интересом познакомилась с вашим проектом. Тщательно продуманы все этапы работы. Проект организован на хорошем уровне, и он действительно направлен на глубокое знакомство учащихся с супрематизмом. Молодец!
