Проект Радиация и живое

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Автор проекта

Чиляева Надежда Михайловна

Предмет, класс

Физика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект знакомит учащихся с последними научными данными о радиации и ее воздействии на биологические объекты: причинами, механизмом и результатом воздействия радиоактивного излучения на живую клетку, организм. Показывает возможность применения биологического воздействия излучений в целях решения продовольственных вопросов, в медицине. Знакомит со способами защиты от излучений, и на основе этого, формирует понимание у учащихся необходимости изучения радиоактивного излучения, их природы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Радиоактивное излучение: польза и вред?

Проблемные вопросы

1. Почему необходимо знать о влиянии радиоактивного излучения на живые организмы?
2. Каким образом можно предохранить себя от воздействия радиоактивного излучения?
3. Зачем экологи отслеживают работу на АЭС?

Учебные вопросы

1. Что такое радиоактивность?
2. Каковы источники радиации?
3. Что такое поглощенная доза излучения?
4. Когда радиоактивное излучение оказывает действие на живой организм?
5. Где от радиации польза, а где вред?
6. Как предохраниться от радиации?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Создание и проведение анкетирования учащихся.
2. Вводная презентация учителя.
3. Определение желающих участников проекта.
4. Объединение учащихся по группам.
5. Выбор тем.
6. Знакомство с критериями оценивания проекта.
7. Опредление возможностей учащихся работать в интернете, создавать презентации.
8. Составление совместного плана работы над проектом.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1. Нахождение материала по выбранным темам.
2. Систематизация собранного материала.
3. Распределение материала по группам.
4. Составление статей.
5. Просмотр презентаций.
6. Отчет групп по проделанной работе.

Заключительный этап. Итоги

1. Проверка знаний учащихся методом кластера.
2. Представление презентаций.
3. Подведение итогов по таблице успеваемости.
4. Рефлексия всех участников проекта.

Оценивание работы участников

1. Разработка планов исследования в группах.
2. Обсуждение критериев оценивания на разных этапах работы.
3. Совокупная оценка деятельности групп и лидеров, осуществляющих ее презентацию.
4. Защита проектов в форме школьной научно-практической конференции.
5. Самооценка.

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

1. Анкетирование учащихся с целью определения готовности к работе.
2. Фронтальная беседа учителя для установления уровня знаний учащихся по теме проекта.
3. Стартовый кластер.
4. Обсуждение критериев оценивания.

Стартовый кластер

В ходе проекта

1. Самоконтроль учащихся.
2. Дискуссии внутри групп, консультации с учителями-предметниками (биология, химия, физика, ОБЖ).
3. Взаимообучение.
4. Проверка соответствия теме и систематизации собранного материала.

Критерии оценки участия в проекте

По окончании проекта

1. Итоговая самоценка качества работы в группе перед защитой проекта.
2. Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом.
3. Просмотр и оценивание презентаций по темам.

Критерии оценивания презентации