НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Радиация и живое
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект знакомит учащихся с последними научными данными о радиации и ее воздействии на биологические объекты: причинами, механизмом и результатом воздействия радиоактивного излучения на живую клетку, организм. Показывает возможность применения биологического воздействия излучений в целях решения продовольственных вопросов, в медицине. Знакомит со способами защиты от излучений, и на основе этого, формирует понимание у учащихся необходимости изучения радиоактивного излучения, их природы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Радиоактивное излучение: польза и вред?
Проблемные вопросы
- Почему необходимо знать о влиянии радиоактивного излучения на живые организмы?
- Каким образом можно предохранить себя от воздействия радиоактивного излучения?
- Зачем экологи отслеживают работу на АЭС?
Учебные вопросы
- Что такое радиоактивность?
- Каковы источники радиации?
- Что такое поглощенная доза излучения?
- Когда радиоактивное излучение оказывает действие на живой организм?
- Где от радиации польза, а где вред?
- Как предохраниться от радиации?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Создание и проведение анкетирования учащихся.
- Вводная презентация учителя.
- Определение желающих участников проекта.
- Объединение учащихся по группам.
- Выбор тем.
- Знакомство с критериями оценивания проекта.
- Определение возможностей учащихся работать в интернете, создавать презентации.
- Составление совместного плана работы над проектом.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Нахождение материала по выбранным темам.
- Систематизация собранного материала.
- Распределение материала по группам.
- Составление статей.
- Просмотр презентаций.
- Отчет групп по проделанной работе.
Заключительный этап. Итоги
- Проверка знаний учащихся методом кластера.
- Представление презентаций.
- Подведение итогов по таблице успеваемости.
- Рефлексия всех участников проекта.
Оценивание работы участников
- Разработка планов исследования в группах.
- Обсуждение критериев оценивания на разных этапах работы.
- Совокупная оценка деятельности групп и лидеров, осуществляющих ее презентацию.
- Защита проектов в форме школьной научно-практической конференции.
- Самооценка.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Радиация и живое"
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Памятка поведения при поступлении сообщения о радиационном заражении
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Анкетирование учащихся с целью определения готовности к работе.
- Фронтальная беседа учителя для установления уровня знаний учащихся по теме проекта.
- Стартовый кластер.
- Обсуждение критериев оценивания.
Анкета по определению уровня осведомленности по теме проекта
В ходе проекта
- Самоконтроль учащихся.
- Дискуссии внутри групп, консультации с учителями-предметниками (биология, химия, физика, ОБЖ).
- Взаимообучение.
- Проверка соответствия теме и систематизации собранного материала.
Критерии оценки участия в проекте
Самоконтроль учащихся работы в проекте
По окончании проекта
- Итоговая самоценка качества работы в группе перед защитой проекта.
- Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом.
- Просмотр и оценивание презентаций по темам.
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Влияние радиоактивного излучения на организм человека
- Радиация вокруг нас
- Примеры презентации по теме проекта
- Отличная презентация учащегося 4 класса!
- Журнал "Наука и жизнь"
- Виды презентации исследовательской деятельности
- Памятка для учащихся по работе над учебным проектом
Другие материалы
- Физика: Энциклопедический словарь школьника / Сост. Т. П. Гонтаренко. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.-544с.: ил.
- Солдатова Т.Б., Гусева Т.А., Сгибнева Е.П. Сценарии тематических вечеров и предметной недели физики.7-11 класс. Ростов н/Д:Феникс,2002. – с.320.
- Яворский Б.М., Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и самообразования. М.:Наука,1979.-512с.
- Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.:"Просвещение", 1986.- 173с.
- Белоус Д. А. Радиация, биосфера, технология. – СПб.: Изд-во ДЕАН, 2004. – 448 с.
- Моисеев А. А., Иванов В. И. Справочник по дозиметрии и радиационной гигиене. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 252 с.
- Грачёв Н. Н., Мырова Л. О. Защита человека от опасных излучений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 317 с.
- Ярмоненко С. П. Жизнь, рак, радиация. – М.: ИздАТ, 1993. – 160с.
Другие ресурсы: Экскурсии:
- НЗХК, музей.
- Информационный центр атомного образования.
Консультации с учителями – предметниками:
- Учитель биологии.
- Учитель химии.
- Преподаватель – организатор ОБЖ.
Презентация проекта (аудитория)
- Школьная научно - практическая конференция.
- Ученический коллектив (участники НОУ, программы «Одаренные дети», интересующиеся).
- Педагогический коллектив.
- Родительская общественность.
Отзывы
Сказали быть более критичными, но работа действительно интересная. Очень лаконичная и яркая прзентация учителя(этого мне не хватает). Интересные работы детей.Тема очень интересная и актуальная, в связи с последними событиями в Японии. Разнообразные формы работы, большое количество материала по сопровождению и поддержке проектной деятельности. Возьму себе на заметку.Меньшикова Н. В. Спасибо за помощь)