НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Радиация и живое — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Оценивание работы участников) |
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 74: | Строка 74: | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0ythfN6UxsyMDQzNmZmMTYtNjY3MS00ZDYwLTg4ZjItMzViODhjMjNmNmE0&hl=ru Презентация учащегося] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 09:26, 28 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект знакомит учащихся с последними научными данными о радиации и ее воздействии на биологические объекты: причинами, механизмом и результатом воздействия радиоактивного излучения на живую клетку, организм. Показывает возможность применения биологического воздействия излучений в целях решения продовольственных вопросов, в медицине. Знакомит со способами защиты от излучений, и на основе этого, формирует понимание у учащихся необходимости изучения радиоактивного излучения, их природы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Радиоактивное излучение: польза и вред?
Проблемные вопросы
- Почему необходимо знать о влиянии радиоактивного излучения на живые организмы?
- Каким образом можно предохранить себя от воздействия радиоактивного излучения?
- Зачем экологи отслеживают работу на АЭС?
Учебные вопросы
- Что такое радиоактивность?
- Каковы источники радиации?
- Что такое поглощенная доза излучения?
- Когда радиоактивное излучение оказывает действие на живой организм?
- Где от радиации польза, а где вред?
- Как предохраниться от радиации?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Создание и проведение анкетирования учащихся.
- Вводная презентация учителя.
- Определение желающих участников проекта.
- Объединение учащихся по группам.
- Выбор тем.
- Знакомство с критериями оценивания проекта.
- Опредление возможностей учащихся работать в интернете, создавать презентации.
- Составление совместного плана работы над проектом.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Нахождение материала по выбранным темам.
- Систематизация собранного материала.
- Распределение материала по группам.
- Составление статей.
- Просмотр презентаций.
- Отчет групп по проделанной работе.
Заключительный этап. Итоги
- Проверка знаний учащихся методом кластера.
- Представление презентаций.
- Подведение итогов по таблице успеваемости.
- Рефлексия всех участников проекта.
Оценивание работы участников
- Разработка планов исследования в группах.
- Обсуждение критериев оценивания на разных этапах работы.
- Совокупная оценка деятельности групп и лидеров, осуществляющих ее презентацию.
- Защита проектов в форме школьной научно-практической конференции.
- Самооценка.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Анкетирование учащихся с целью определения готовности к работе.
- Фронтальная беседа учителя для установления уровня знаний учащихся по теме проекта.
- Стартовый кластер.
- Обсуждение критериев оценивания.
В ходе проекта
- Самоконтроль учащихся.
- Дискуссии внутри групп, консультации с учителями-предметниками (биология, химия, физика, ОБЖ).
- Взаимообучение.
- Проверка соответствия теме и систематизации собранного материала.
Критерии оценки участия в проекте
По окончании проекта
- Итоговая самоценка качества работы в группе перед защитой проекта.
- Обсуждение вопросов, идей, возникших при работе над проектом.
- Просмотр и оценивание презентаций по темам.
Критерии оценивания презентации