Проект Путешествие в страну Материаловедения. Как фартук на поле вырос — различия между версиями

Текущая версия на 23:09, 1 ноября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

[править] Автор проекта

Букреева Наталия Анатольевна

[править] Предмет, класс

Технология 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Совместная учебно-познавательная, исследовательсквя, творческая и игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющих общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению основопологающего вопроса "Как фартук на поле вырос"

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как фартук на поле вырос?

[править] Проблемные вопросы

1. Почему волокна хлопка и льна называют натуральными растительными?

2. Как из волокон получают пряжу - нить?

3. Как из нитей получают ткань?

4. Как из суровой ткани получить ткань улучшенного качества и красивого внешнего вида?

5. Из какой ткани ты будешь шить себе фартук?

[править] Учебные вопросы

1. Что изучает швейное материаловедение? 2. Что такое текстильное волокно? 3. Какие текстильные волокна вы знаете? 4. Из каких растений можно получить волокна растительного происхождения? 5. Где произрастают хлопчатник и лён? 6. Какая часть растения идёт на получения волокна? 7. Из каких этапов состоит первичная обработка волокон хлопка и льна? 8. Дайте сравнительную характеристику волокон растительного происхождения. 9. Что называют пряжей? 10. Что вам известно о том, как крестьянки пряли пряжу? 11. Что такое процесс прядения? 12. На каких фабриках изготавливают пряжу? 13. На каких станках происходит процесс прядения? 14. Какие профессии прядильного производства вы знаете? 15. Из каких этапов состоит процесс прядения? 16. Что называют тканью? 17. На каких фабриках происходит процесс ткачества? 18. На каких станках происходит процесс ткачества? 19. Что вам известно о том, как люди изготавливали ткань до изобретения ткацкого станка? 20. Какие были первые ткацкие станки? 21. Какие профессии ткацкого производства вы знаете? 22. Какую нить называют основной, а какую уточной? 23. Что образуется вдоль ткани при её изготовлении на ткацком станке? 24. Как определить нить основы в ткани? 25. Как чередуются нити в полотняном переплетении? 26. Как называется ткань, снятая с ткацкого станка? 27. С какой целью проводят отделку ткани? 28. Какие виды отделок ткани вы знаете? 29. Как называют ткань, прошедшую процесс отделки? 30. Как определить лицевую и изнаночную стороны в ткани? 31. Какими свойствами обладает хлопчатобумажная и льняная ткани? 32. Какие достоинства и недостатки у тканей из хлопка и льна? 33. Создай эскиз модели фартука для наиболее понравившегося образца ткани.

[править] Визитная карточка проекта

[править] План проекта

План проекта

1. Подготовительный этап.

1.1. Вводная презентация проекта.

1.2. Выбор учащимися темы своего проекта (над каким проблемным вопросом будут работать).

1.3. Комплектация творческих групп.

1.4. Раздача маршрутных листов.

1.5. Оформление дневника проектной деятельности.

2. Информационный этап

2.1. Оформление в школьном музее выставки «Производство тканей из волокон растительного происхождения».

2.2. Самостоятельное изучение учащимися учебного материала по учебнику Технология 5 класс.

2.3. Поиск учащимися дополнительного материала по теме проекта, используя ресурсы интернета.

2.4. Поиск учащимися дополнительного материала по теме проекта в школьной библиотеке.

2.5. Организация посещения учащимися выставки в школьном музеи.

2.6. Организация консультаций для учащихся.

2.7. Организация просмотра видеоматериалов по теме проекта

2.8. Ведение учащимися дневника проектной деятельности.

3. Подготовка проекта к защите.

3.1. Оформление учащимися проекта в письменном или электронном варианте

4. Защита проектов.

[править] Публикация учителя

Буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся История семейной реликвии

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Дневник проектной деятельности

Контрольный лист разработки итоговой работы проекта творческой группой

Экран продвижения творческих групп в проекте

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Маршрутный лист

Планирование деятельности учащихся

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[править] Другие документы