НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Поведение веществ в растворах — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1HlQKjv6ubx06WroD7WeQw1fOGovIKwSEDd1owuyPxdg/edit?hl=ru Визитка проекта] |
== План проекта == | == План проекта == | ||
Текущая версия на 09:24, 12 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Булгакова Виалетта Владимировна
[править] Предмет, класс
Химия,11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект проводится при изучении раздела «Химические реакции» в 11 классе. Работа рад проектом позволяет развивать: аналитическое и творческое мышление; химические и обще учебные умения и навыки; умение работать в группе и анализировать мнение других. В ходе работы над проектом учащиеся изучают и углубляют знания по теме «Гидролиз веществ» и знакомятся с практическим применением полученных знаний.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какова взаимосвязь состояния живого организма и поведение веществ в растворах.
[править] Проблемные вопросы
Можно ли повлиять на процесс гидролиза?
Может ли человек контролировать и регулировать рН своего организма?
Какова взаимосвязь между происхожденим соли и ее поведением в растворе?
[править] Учебные вопросы
Каков механизм гидролиза нитрата цинка?
Какая среда раствора карбоната калия?
Какую среду дает слюна человека?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1. Презентация учителя для учеников.
2. Деление учащихся на группы. Определение темы соответственно проблемным вопросам.
3. Определение целей и задач исследования для каждой группы.
4. Осмысление учебных вопросов.
5. Ознакомление учащихся с критериями оценивания проекта.
6. Работа учащихся по поиску информации.
7. Оформление работы учениками в виде презентации и статьи.
8. Защита проекта.
9. Обсуждение проектов групп учеников.
10. Определение общего балла для каждого ученика по оценочному листу.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся "Гидролиз солей"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии самооценки работы в группы.
