Проект Новогодние традиции — различия между версиями

Текущая версия на 11:00, 23 апреля 2010

[править] Автор проекта

Двороковская Татьяна Владимировна

[править] Предмет, класс

информатика 4 класс

[править] Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом учащиеся узнают об истории елочной игрушки, у детей формируются понятия о традиции украшения Новогодней елки в разный исторический период (начало 19в., середина 20в., наше время). Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового творческого продукта (рисунка, выполненного в программах Paint и PowerPoint) в котором отражены результаты исследования.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Является ли украшение Новогодней елки отражением времени?

[править] Проблемные вопросы

Как вы думаете, ваши бабушки и дедушки в детстве, водили хоровод вокруг Новогодней ёлки?

Как давно появилась традиция украшать Новогодние ёлки?

Почему украшали именно хвойное дерево?

А в других странах наряжают Новогодние ёлки?

Откуда появилась традиция украшения ели?

Какими были самые первые ёлочные игрушки?

Всегда ли украшали Новогодние ёлки гирляндами с лампочками?

[править] Учебные вопросы

Изменились ли деревья за этот исторический период?

Могут быть елочные украшения съедобными?

Какими игрушками украшена ваша елка?

Чем отличается украшение вашей елки от елки, находящейся на городской площади?

[править] План проведения проекта

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ и т.п.

Список необходимого оборудования (компьютеры, фотоаппарат, сканер и т.д.)

Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте

Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы

Рассмотреть ученические работы, и если необходимо – скорректировать направление исследования, предложив дополнительные вопросы.

Разработать план действия каждого участника проекта

Сфотографировать учеников за работой.

Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Оценить проделанную работу

[править] Заключительный этап. Итоги

Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)

Представить результат проекта

Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту

Наградить наиболее отличившихся учащихся

[править] Оценивание работы участников

С помощью вводных вопросов выявляю уровень знаний по теме. Наблюдаю за творческой работой учащихся. Учитываю всю активную деятельность детей, связанную с приобретением знаний и умений и других показателей, формирующих личностные качества учащихся. Заполняю оценочный лист.

[править] Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя "Новогодние традиции"

[править] Визитная карточка проекта

Проект "Новогодние традиции"

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Почему хвойное дерево украшают на Новый год?

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] В начале проекта

Формирование групп.

Критерии оценивания презентации, сообщения, эскиза.

[править] В ходе проекта

Критерии оценивания для групп учащихся

[править] По окончании проекта

Оценочный лист

Итоговое обсуждение

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Алгоритм "Как нарисовать ёлку"

Критерии оценивания презентации

Оценочный лист учащегося

[править] Другие материалы

История ёлочной игрушки

История новогодней ёлки

Рождественские традиции и символы

[править] Отзывы

1. Тема понятна, у автора есть видение реализации проекта, предполагаю, что презентация еще не доработана.
2. Понравилось: содержание творческих заданий для групп (вопрос: какая деятельность учащихся предполагается? они ищут материал самостоятельно? материал им дан? или может быть они "фантазируют" по заданным вопросам)
3. Мои советы и предложения:
   1. После слайда "Проблема" создать слайд, например, разделимся на группы и способ деления описать...
   2. Думаю для ребятишек можно заменить название слайда "Этапы" на другое, может быть "рекомендации к выполнению задания"...
   3. Я бы наверно слайд "Этапы" разбила и раскидала по презентации: то есть, чтобы было рекомендации к выполнению, затем задание...