НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Моя малая Родина-Новосибирск — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 64: Строка 64:
 
  |colspan="2" |'''Перед началом проекта'''
 
  |colspan="2" |'''Перед началом проекта'''
 
  |-
 
  |-
−
  |# [http://docs.google.com/present/view?id=d3pr92g_51dz32fxd6 Стартовая презентация учителя]
+
  |1. [http://docs.google.com/present/view?id=d3pr92g_51dz32fxd6 Стартовая презентация учителя]
−
  |Ячейка 4
+
  |Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта.
−
 
+
|-
 +
|2.Анкетирование
 +
|Анкетирование учащихся поможет определить уровень их знаний по теме проекта.
 +
|-
 +
|3.Формирование групп
 +
|rowspan="5" |Мозговой штурм проводится сразу после стартовой презентации учителя и анкетирования учеников. Эффективность приёма: участие в структурированном взаимодействии и равное участие всех учеников, эффективная коммуникация, совместная работа в интересах взаимного обучения. Позволяет учащимся высказывать свои мысли, развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству, развивает критическое мышление. При этом происходит овладение навыками общения, активное участие каждого ученика. <br /> В ходе мозгового штурма формируются группы, заполняются карты "З–И–У", составляется календарь работы группы, распределяются роли. <br /> Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с группами и индивидуально с теми учениками, которым более всего необходима помощь. <br /> С критериями оценивания итоговых работ групп ученики знакомятся уже на этом этапе проекта.
 +
|-
 +
|4.Мозговой штурм
 +
|
 +
|-
 +
|5.[[Медиа:Z_I_U_Koncipko.doc|Создание таблиц З-И-У]]
 +
|
 +
|-
 +
|6.Критерии оценивания презентации
 +
|
 +
|-
 +
|7.[[Медиа:Ryabukhina kriteri buklet.doc|Критерии оценивания публикации-буклета]]
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|
 +
|
 
  |}
 
  |}
  
−
 
−
'''Перед началом проекта'''
 
−
 
−
# [http://docs.google.com/present/view?id=d3pr92g_51dz32fxd6 Стартовая презентация учителя]
 
−
# Анкетирование
 
−
# [[Медиа:Z_I_U_Koncipko.doc|Создание таблиц З-И-У]]
 
−
# Формирование групп
 
−
# Мозговой штурм
 
−
# Критерии оценивания презентации
 
−
# [[Медиа:Ryabukhina kriteri buklet.doc|Критерии оценивания публикации-буклета]]
 
  
 
'''В ходе работы над проектом'''
 
'''В ходе работы над проектом'''

Версия 14:13, 18 июня 2010

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск май-июнь 2010

Содержание

Автор проекта

Конципко Евгения Сергеевна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках раздела « Родной край – малая Родина » и включает в себя знакомство со своим городом, его историей, архитектурой, людьми. В процессе работы над проектом у учащихся закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего их микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Учащиеся на доступном уровне осознают важность и ценность окружающего их микромира; в привычном окружении открывают новые стороны; учатся грамотно взаимодействовать с окружающим их микромиром.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается Родина?

Проблемные вопросы

  1. Чем знаменит Новосибирск?
  2. Чем наш город может привлечь туристов?
  3. Великие имена… Кто прославил наш город?

Учебные вопросы

  1. Сколько районов в нашем городе?
  2. С чего началась история города?
  3. Какие театры есть в городе?
  4. Какие памятники архитектуры есть в городе?
  5. Какие знаменитые люди родом из Новосибирска?
  6. Кто работал на славу города?

Визитная карточка проекта

План проекта

Публикация учителя

Стартовый буклет проекта

  • Start-buklet01.jpg
  • Start-buklet02.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

группа "Краеведы" - Исследование учащихся Чем знаменит Новосибирск?

группа "Экскурсоводы" - Исследование учащихся Чем наш город может привлечь туристов?

группа "Биографы" - Исследование учащихся Имена… Кто прославил наш город?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка Процесс и цель оценки
Перед началом проекта
1. Стартовая презентация учителя Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта.
2.Анкетирование Анкетирование учащихся поможет определить уровень их знаний по теме проекта.
3.Формирование групп Мозговой штурм проводится сразу после стартовой презентации учителя и анкетирования учеников. Эффективность приёма: участие в структурированном взаимодействии и равное участие всех учеников, эффективная коммуникация, совместная работа в интересах взаимного обучения. Позволяет учащимся высказывать свои мысли, развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству, развивает критическое мышление. При этом происходит овладение навыками общения, активное участие каждого ученика.
В ходе мозгового штурма формируются группы, заполняются карты "З–И–У", составляется календарь работы группы, распределяются роли.
Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с группами и индивидуально с теми учениками, которым более всего необходима помощь.
С критериями оценивания итоговых работ групп ученики знакомятся уже на этом этапе проекта.
4.Мозговой штурм
5.Создание таблиц З-И-У
6.Критерии оценивания презентации
7.Критерии оценивания публикации-буклета


В ходе работы над проектом

  1. Практическая работа по учебному плану
  2. «Маршрутные листы»
  3. Критерии самооценки работы в группах
  4. Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
  5. Блог проекта
  6. Журнал наблюдений учителя
  7. Оценочные листы
  8. Взаимное обучение
  9. Концептуальные карты

После завершения проекта

  1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта
  2. Критерии оценивания проекта
  3. Итоговая учебная конференция
  4. Рефлексия
  5. Конкурс «Журналов участников проекта»
  6. Вики-статья

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Театр

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_Моя_малая_Родина-Новосибирск&oldid=6636»
Персональные инструменты