НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Мой личный герб — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Учебные вопросы)
(→‎Публикация учителя)
 
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Изучение темы «Мой личный герб» осуществляется в рамках темы "Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества"в примерной программе по изобразительному искусству (пояснительная записка).
 +
Проект предусматривает исследовательскую деятельность детей о происхождении своего рода (взаимодействие с родителями), имени, фамилии средствами сети, поиске примеров стилизации изображений с целью продуцирования собственных идей и вариантов.
 +
В работе используются ассоциации других детей (я глазами других), анкеты, направленные на самопознание, что актуально для подростков.
 +
В ходе работы над проектом дети приобретают некоторые знания и навыки, используемые в дизайнерской деятельности, закрепляют умения стилизовать изображения, работать в различных техниках (предоставляется выбор).
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 22:
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
−
Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)? Соотносятся ли мои имя и фамилия с моим характером? Как история моих предков может быть отражена в моем гербе?
+
Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)?  
 +
 
 +
Соотносятся ли мои имя и фамилия с моим характером? Как история моих предков может быть отражена в моем гербе?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
−
ИСТОРИЯ ГЕРАЛЬДИКИ: Как появился герб? Какова его социальная функция? Где используется герб в наше время? Каковы проблемы права на личный герб в современной России?  
+
ИСТОРИЯ ГЕРАЛЬДИКИ:  
−
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ДИЗАЙНА: какие виды и типы гербов используются в наше время? Какие  цвета и изображения используются для оформления гербов? Что такое стилизация? Какие приемы применяют для стилизации этих изображений?  
+
 
−
САМОПОЗНАНИЕ: Какими средствами я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода)?
+
Как появился герб?  
 +
 
 +
Какова его социальная функция?  
 +
 
 +
Где используется герб в наше время?  
 +
 
 +
Каковы проблемы права на личный герб в современной России?  
 +
 
 +
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ДИЗАЙНА:  
 +
 
 +
какие виды и типы гербов используются в наше время?  
 +
 
 +
Какие  цвета и изображения используются для оформления гербов?  
 +
 
 +
Что такое стилизация? Какие приемы применяют для стилизации этих изображений?  
 +
 
 +
САМОПОЗНАНИЕ:  
 +
 
 +
Какими средствами я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода)?
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BNzhmMjNjZDctNWZhYy00YjQ5LWFjYWEtZGFhMjE5MmQzNWI1&hl=ru&authkey=CPH8p74C  визитная карточка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
1. Узнать о происхождении своего имени и фамилии.
 +
 +
2. Установить взаимосвязь фамилии с историей своего рода (например, с профессией моих предков) и взаимосвязь имени с чертами  характера.
 +
 +
3. Определить, какие черты характера у ученика преобладают (тест «Какой я?»).
 +
 +
4. Узнать от родителей (дома) и одноклассников (игра «Ассоциации» через e-mail или социальные сетевые сообщества), каким они ученика воспринимают.
 +
 +
5. Изучить историю герба, его роль в истории человечества и отдельных людей, правила использования герба и гербовых изображений в России.
 +
 +
6. Изучить условности гербовых фигур и цветов, приемы стилизации изображений, используя Интернет-ресурсы.
 +
 +
7. Ответить на вопросы теста по теме «Герб».
 +
 +
8. Определить, как, используя выразительные средства геральдики,  можно  показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода).
 +
 +
9. Выбрать технику, в которой будет выполнено изображение герба.
 +
 +
10. Выполнить изображение герба.
 +
 +
11. Подготовить статью с геральдическим описанием  (блазон).
 +
 +
12. Выложить  блазон и рисунок герба в сеть.
 +
 +
13. Просмотреть гербы одноклассников в своей группе, задать уточняющие вопросы и помочь советом, как улучшить работу; оценить в соответствии с критериями.
 +
 +
14. Внести улучшения в свой герб, если замечания одноклассников будут аргументированы.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BZGJiMjQ2NjYtNDc3ZC00YmU1LThiMzItNWM2MjkxOWJmOWRi&hl=ru  Буклет для родителей]
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BOTQ3MWY1ZDEtNjcyNS00MGI1LWE2YzQtZjY0YWUzOTNhYjdi&hl=ru&authkey=CJbNne4B Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 37: Строка 90:
 
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bzs0KwETKg2BYjU3ZjQ2MjUtZGUxZS00MzVkLWJjNmYtNWJiYzMyNDVhYjA5&hl=ru Презентация для учащихся Мой личный герб]
 
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bzs0KwETKg2BYjU3ZjQ2MjUtZGUxZS00MzVkLWJjNmYtNWJiYzMyNDVhYjA5&hl=ru Презентация для учащихся Мой личный герб]
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==  
 +
 
 +
[[Статья Мой личный герб|Статья "Мой личный герб"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BNjViMDEzNjktNzI4MS00NTBhLWI0ODMtNDZmNWM4ZGExNzJk&hl=ru&authkey=CLP5nLkN  Тест "Всё о гербе"-формирующее оценивание]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bzs0KwETKg2BZmYzMDcwODEtZTAwZC00ZTM3LTkyNGEtMDFmNjM1ZDdjZjE1&hl=ru&authkey=CIWK2PwN  Критерии оценивания статьи-описания герба (блазона)-итоговое оценивание]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BNTY2ZTVkNTQtYzljZi00YjRkLTk3ZWItZmU3NWU3MzE1ZjI0&hl=ru&authkey=CKLk_5MJ  План проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BZTk1NzIzZWItOTk3My00ZDZmLWFhYjUtYzBlMDVhMDgyMzkw&hl=ru&authkey=CNKCq6sH  Правила герба]
 +
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BODZkZWI4YjItYTU5Mi00ZGNiLTkyMGUtNjIyNWQ2ZDJkZDYy&hl=ru&authkey=CP3fl4QB  ресурсный лист]
  
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 
==Проекты с аналогичной тематикой==
 +
Нет
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
−
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bzs0KwETKg2BOTBmMGJhZWQtYzVlYi00MDExLTgzNzktYzRiYmI0NGQyZmMy&hl=ru&authkey=CIG98v4E  ссылки на образовательный стандарт]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 11:06, 1 декабря 2010


Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Содержание

[править] Автор проекта

Гришелёнок Галина Евгеньевна

[править] Предмет, класс

Изобразительное искусство, 7 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Изучение темы «Мой личный герб» осуществляется в рамках темы "Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества"в примерной программе по изобразительному искусству (пояснительная записка). Проект предусматривает исследовательскую деятельность детей о происхождении своего рода (взаимодействие с родителями), имени, фамилии средствами сети, поиске примеров стилизации изображений с целью продуцирования собственных идей и вариантов. В работе используются ассоциации других детей (я глазами других), анкеты, направленные на самопознание, что актуально для подростков. В ходе работы над проектом дети приобретают некоторые знания и навыки, используемые в дизайнерской деятельности, закрепляют умения стилизовать изображения, работать в различных техниках (предоставляется выбор).

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Кто я и какой я?

[править] Проблемные вопросы

Как с помощью художественных средств дизайна показать, какой я и кто я в этом мире (обществе)?

Соотносятся ли мои имя и фамилия с моим характером? Как история моих предков может быть отражена в моем гербе?

[править] Учебные вопросы

ИСТОРИЯ ГЕРАЛЬДИКИ:

Как появился герб?

Какова его социальная функция?

Где используется герб в наше время?

Каковы проблемы права на личный герб в современной России?

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ДИЗАЙНА:

какие виды и типы гербов используются в наше время?

Какие цвета и изображения используются для оформления гербов?

Что такое стилизация? Какие приемы применяют для стилизации этих изображений?

САМОПОЗНАНИЕ:

Какими средствами я могу показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода)?

[править] Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

[править] План проекта

1. Узнать о происхождении своего имени и фамилии.

2. Установить взаимосвязь фамилии с историей своего рода (например, с профессией моих предков) и взаимосвязь имени с чертами характера.

3. Определить, какие черты характера у ученика преобладают (тест «Какой я?»).

4. Узнать от родителей (дома) и одноклассников (игра «Ассоциации» через e-mail или социальные сетевые сообщества), каким они ученика воспринимают.

5. Изучить историю герба, его роль в истории человечества и отдельных людей, правила использования герба и гербовых изображений в России.

6. Изучить условности гербовых фигур и цветов, приемы стилизации изображений, используя Интернет-ресурсы.

7. Ответить на вопросы теста по теме «Герб».

8. Определить, как, используя выразительные средства геральдики, можно показать лучшие черты своего характера, особенности своей фамилии (рода).

9. Выбрать технику, в которой будет выполнено изображение герба.

10. Выполнить изображение герба.

11. Подготовить статью с геральдическим описанием (блазон).

12. Выложить блазон и рисунок герба в сеть.

13. Просмотреть гербы одноклассников в своей группе, задать уточняющие вопросы и помочь советом, как улучшить работу; оценить в соответствии с критериями.

14. Внести улучшения в свой герб, если замечания одноклассников будут аргументированы.

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся Мой личный герб

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Статья "Мой личный герб"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест "Всё о гербе"-формирующее оценивание

Критерии оценивания статьи-описания герба (блазона)-итоговое оценивание

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План проекта

Правила герба

ресурсный лист

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Нет

[править] Другие документы

ссылки на образовательный стандарт

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_Мой_личный_герб&oldid=20577»