Проект Мир увлекательных процентов — различия между версиями

Текущая версия на 10:45, 31 октября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 1

[править] Автор проекта

Чеканова Вера Валентиновна

[править] Предмет, класс

математика 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Нужны ли знания процентов в нашей жизни?» В настоящей повседневной жизни проценты применяются очень широко: выполнение планов, выработка продукции, рост заработной платы и т.д.обычно выражают в процентах.Их используют и в различных денежных расчетах. Вот почему полезно овладеть простейшими и более сложными процентными расчетами. Проект направлен на повышение интереса к математике, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Нужны ли знания процентов в нашей жизни?

[править] Проблемные вопросы

Откуда к нам пришли проценты?

Нужны ли проценты при изучении других школьных предметов?

Где встречаются проценты в повседневной жизни?

[править] Учебные вопросы

Что такое процент?

Как записать в процентах десятичную дробь?

Как записать проценты в виде десятичной дроби?

Как найти процент от числа?

Как найти число по его процентам?

Как найти процентное отношение чисел?

Для чего нужны диаграммы?

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка

[править] План проекта

1.Работа над проектом начинается с фронтальной беседы и стартовой презентации учителя. В ходе презентации выясняется актуальность по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте по заданным темам и распределяются по группам. Детям и родителям представляется буклет о проекте. Осуществляет подбор материала с использованием Интернет и других источников.

2.Постановка задачи и обсуждение плана работы (2 урока) Ученики уже знают понятие процента и умеют решать стандартные задачи по этой теме. С помощью стартовой презентации учитель объясняет актуальность данной работы. Определяются темы для исследований, класс разбивается на 4 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему: 1 группа ( «Историки») – исследуют историю возникновения процентов и их обозначения; 2 группа («Статисты») – работают над опросом одноклассников по теме «Проценты в повседневной жизни» и строят диаграммы; 3 группа («Практики») - работают над темой решение задач на проценты, 4 группа («Мыслители»)- обрабатывают полученные результаты групп и готовят итоговую игру.

3.Исследования учащихся (11уроков) В течение следующих уроков ученики, при поддержке учителя, пытаются ответить на вопросы своей темы. Отбирают задачи по теме. Знакомятся с историческими сведениями, строят диаграммы, решают основные задачи на проценты и задачи, встречающиеся в повседневной жизни, проводят опрос.

4. По результатам своей работы учащиеся создают материалы, в которых отражается результат их деятельности (Вики-статья, презентация, задачник). Делают выводы по теме. В поддержку знаний и умений, которыми должен обладать ученик 21 века, учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования. Также учитель может предложить учащимся ссылки на Интернет-ресурсы проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.

5.Защита проекта (2 урок) Каждая группа выступает с презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, вики-статьи, В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия.

Защита проекта происходит в ходе игры «Своя игра». Заранее готовятся таблицы с названием команд,приглашаются родители.

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся Мир увлекательных процентов

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Самооценка

Тестирование

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[Дидактический материал]

Автор Николина Галина Викторовна (281064) учитель математики МОУ "Чукальская ООШ" Краснослободского муниципального района Республики Мордовия 431267 Республика Мордовия, Краснослободский район, с.Чукалы http://nikolinagalina@narod.ru

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[править] Другие документы