НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Махнёва А.С. Здоровый образ жизни. Спорт в нашей жизни. — различия между версиями
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 124: | Строка 124: | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Student.ppt | | + | [[Медиа:Student.ppt |Презентация ученика ]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 11:13, 10 июня 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Махнёв Александр Сергеевич, учитель английского языка МБОУ СОШ №84 г.Новосибирска
Предмет, класс
английский язык, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на детей среднего возраста (8 класс). Приблизительная продолжительность проекта 4-5 уроков. Целями проекта являются:
- актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения;
- реализация творческого потенциала учащихся как субъекта самостоятельной учебной деятельности;
- интеграция межпредметных знаний.
Форма проведения: конкурс презентаций, создание стенгазеты. В конце проекта проводится тест «Каким видом спорта заняться» и подводятся итоги работы (оценивание).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие бы вы приняли меры по борьбе с вредными привычками?
Что хорошо, а что плохо?
Каким спортом вы бы хотели заниматься или уже занимаетесь?
Что ты сам можешь сделать, чтобы быть здоровым?
Проблемные вопросы
Какие вредные привычки вы знаете?
Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Нужно ли заниматься спортом?
Неправильное питание и ожирение – это проблема?
Какие экологические проблемы существуют в мире, которые влияют на здоровье человека?
Учебные вопросы
Что нового узнали?
Можете ли выбирать главные факты?
Овладели новой лексикой и средствами общения?
Какие выводы можете сделать?
План проведения проекта
- Предварительная работа с учениками (лекция, дискуссия после лекции).
- Планирование деятельности.
- Определение целей и задач через вводную презентацию учителя, определение формы проведения.
- Постановка проблем.
- Выбор учащимися своей проблемы для презентации.
- Поиск материала в учебнике, в Интернете.
- Составление презентаций (домашнее задание).
- Защита презентаций.
- Работа в группах:план работы в группах, составление стенгазеты.
- Подведение итогов (аналитическая деятельность).
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Предварительная работа с учениками.
- Постановка целей, задач через вводную презентацию учителя.
- План проведения проекта.
- Ознакомление учащихся с критериями оценки:критерии оценивания презентации, общая система оценивания.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Выбор проблемы.
- Поиск информации (ученики работают самостоятельно).
- Составление плана презентации.
- Составление презентаций.
- Защита презентаций.
- Распределение учащихся по группам.
- Работа в группах (распределение ролей).
- Составление стенгазеты.
Заключительный этап. Итоги
- Подведение итогов.
- Оценка деятельности (подсчет баллов и перевод баллов в оценки).
- Аналитическая деятельность.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
«В здоровом теле - здоровый дух»
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Ознакомить учащихся с критериями оценки презентации и объяснить общую систему оценивания.
В ходе проекта
Ставятся баллы (заполняется таблица "Критерии оценки презентации")
По окончании проекта
Заработанные баллы учащегося переводятся в оценки (см.систему оценивания)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Отзывы
Вопросы: 1.Конкурс презентаций: Что презентуют дети? 2.Как отрабатывается навык аудирования? 3.Какую функцию выполняет данный Вами тест во вводной презентации?
Комментарии: -не все проблемные вопросы соответствуют заявленной теме; -задачей вводной презентации является введение ученика в тему, а задачи, прописанные на стр.3, относятся уже к методической концепции учителя. Таким образом, учитель перегружает ученика лишней информацией.
Совет: Я бы запланировала составление более чёткой и конкретной программы занятий спортом и поддержания здорового образа жизни каждым учащимся.
После отзывов решил исправиться, поменял свою презентацию.
