НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Малыхиной М.Н. по математике Такие разные системы счисления — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
| + | |||
| + | Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта" | ||
| + | |||
| + | == Авторы проекта== | ||
| + | |||
| + | == Руководитель проекта == | ||
| + | |||
| + | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | |||
| + | ==Цели исследования== | ||
| + | |||
| + | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
| + | |||
| + | == Ход работы == | ||
| + | |||
| + | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | |||
| + | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | ==Ресурсы== | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 21:24, 18 октября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Малыхина Маргарита Николаевна
Предмет, класс
математика 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 классов. В его основе лежит интегрированное исследование в области математики и истории, а так же исследование и изучение особенностей восприятия различных систем счёта пятиклассниками. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и обще учебные умения, социальные навыки: работа в команде, анализ мнений других учащихся. Объект изучения – на примере трех систем счисления изучить особенности восприятия различных систем счёта пятиклассниками. Взглянуть на три системы счисления с разных сторон глазами одноклассников. И оценить, какая система счисления для пятиклассников интересней, а какая нужней. Важным результатом проекта является понимание учащимися многообразия систем счисления, красоты и важности этого материала, а так же выбор приоритетов у учащихся определенной системы счисления с обоснованием своего выбора. Работа ведется следующим образом. Группа учащихся в начале исследования проводит анкетирование одноклассников о том, что они знают о системах счета, затем подготавливает теоретический материал по данной теме, используя дополнительные сведения из истории, предлагают этот материал одноклассникам, придумывают и предлагают учащимся различные задания, связанные с темой. В дальнейшем группа по итогам исследований проводит анкетирование учащихся и подводит итоги, делает выводы. Результаты исследований могут быть представлены в виде презентаций, буклетов, вики статей..
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Знакомые или совершенно неизвестные числа?
Проблемные вопросы
1. Как появилось число? 2. Как одно и тоже число записывается в разных системах счета? 3. С какими системами счета мы знакомы? 4. Каким образом можно применить различные системы счисления на практике? 5. Какая система счисления более заинтересовала и чем она интереснее и лучше других?
Учебные вопросы
1. Что такое система счисления? 2. Какие системы счисления бывают? 3. Какие системы счисления являются позиционными? 4. Не позиционными? 5. Какие системы счисления в настоящее время?
Визитная карточка проекта
План проекта
I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- 1. Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
- 2. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети *Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
- 3. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.
- 4. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
- 5. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
II этап ОСНОВНОЙ
- 1. Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
- 2. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- 3. Разработать план действия каждого участника проекта.
- 4. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
- 5. Сфотографировать учащихся за работой.
- 6. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
- 7. Оценить проделанную работу.
III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- 1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
- 2. Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
- 3. Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии.
- 4. Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту.
- 5. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"
Авторы проекта
Руководитель проекта
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Цели исследования
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Ход работы
Результаты проведённого исследования
Вывод
Ресурсы
Другие документы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
критерии оценивания работы в группе
