НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Компьютерные преступления и защита от них — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Проблемные вопросы) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 28 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | + | * Что такое компьютерное преступление? | |
| + | * По каким признакам классифицируются компьютерные преступления? | ||
| + | * Каковы методы противодействия компьютерным преступлениям в мире? | ||
| + | * Каковы причины совершения компьютерных преступления? | ||
| + | * Что такое компьютерные вирусы? | ||
| + | * Кто такие компьютерные преступники? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 30: | Строка 35: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | * Выбор темы проекта. | ||
| + | * Постановка целей, задач через вводную презентацию учителя. | ||
| + | * Подготовка необходимых материалов (список информационных источников, критерии оценивания и т.п.). | ||
| + | * Информирование детей об участии в проекте. | ||
| + | * Разделить учащихся на группы для проведения исследовательской работы. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | * Познакомить учащихся с темой проекта. | ||
| + | * Распределить обязанности между группами. | ||
| + | * Обсудить с учащимися критерии оценивания работ. | ||
| + | * Обсудить форму представления исследовательских работ. | ||
| + | * Поиск информации (ученики работают самостоятельно). | ||
| + | * Систематизировать и обработать найденную учащимися информацию. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | * Подведение итогов. | ||
| + | * Презентация и защита работ учащихся. | ||
| + | * Оценка деятельности (подсчет баллов и перевод баллов в оценки). | ||
| + | * Награждение учащихся. набравших наибольшее число баллов. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYMWQyN2I5N2MtNTUzMS00ZDcwLTlmODItNjI4ZTZmODc5M2Rh&hl=ru| Критерии оценки презентаций] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYMmQ5NTVkN2QtMzhjYS00ODUxLThkNjctNzZjNzMxOWI3MDk1&hl=ru| Презентация учителя] | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYY2VhNDdmZmEtMGE2Ny00ZTIxLTk3MDUtZTI5MTUzYWQ0MjRi&hl=ru| Визитная карточка проекта] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYODFkODJlYzEtYzJmYS00YWUyLTkxN2MtZGU3MDNhZTY3YzEy&hl=ru| Защита информации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYNmZiYWQzMmMtZDIzMS00MTA4LTgwMTgtMDIwZTMxYmE2OTg3&hl=ru| Компьютерные преступления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYM2E0YjA1MDQtZjQxZS00NzUzLWJlNmEtMDFkN2E5NTY0NzJm&hl=ru| Компьютерные вирусы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 49: | Строка 76: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | 1. Фронтальная беседа с учащимися во время вводной презентации | ||
| + | 2. Мозговой штурм | ||
| + | |||
| + | 3. Распределение по группам | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | 1.Самоконтроль учащихсяся | ||
| + | |||
| + | 2.Критерий самооценки в группе | ||
| + | |||
| + | 3.Взаимообучение | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYMDkzNWY0M2MtZmZhZi00YWY4LTgxMzAtNDZiMTVkNDAyZWIw&hl=ru| Анкета для самоконтроля ученика] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | 1. Итоговая самооценка качества работы в группах перед защитой проекта | ||
| + | |||
| + | 2. Презентация | ||
| + | |||
| + | 3. Итоговый контроль | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYZjliMDg0YjUtY2JhOC00MmQxLWI3MDQtZTdjM2FmNzFhYzc1&hl=ru| Критерии оценки работ учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYNDFiZjgzNTUtMzMwYS00NWMxLTk5NjQtYzcxMThjM2Q3NTk4&hl=ru| Анкета для самооценки учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYNWJmODg1OGQtMDYzNS00MzYxLTg5ZTUtMmU4ZWVjMDZkM2E0&hl=ru| Список литературы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYNGFiYzRhOTYtMDIzZC00YWIzLThjMGMtZjdiZjM0OGQyMjUw&hl=ru| Ресурсы сети Интернет] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYOWFiODM3MTAtZDM5My00ZmQ2LWE4MTAtMmFiNGExZGFhOWUw&hl=ru| Самые громкие компьютерные преступления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B4slfxEX7UaYZjA0N2E2YTUtODk5MC00MGYzLWEyYTMtZjQ4NzFiMzRkMjEz&hl=ru| История появления компьютерных вирусов] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| Строка 64: | Строка 116: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | * Проект поразил своей актуальностью. Вопросы позволяют задуматься участникам проекта над современными проблемами киберпреступности. | ||
| + | Вопросы соответствуют поставленным целям и задачам. Они заставляют ребенка с интересом заниматься этими современными проблемами. Ребенок в ходе данного проекта играет роль детектива, что делает проект не только познавательным, но и творческим! | ||
Текущая версия на 14:14, 12 ноября 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Добрынина Татьяна Витальевна, учитель информатики, МБОУ СОШ №158 г.Новосибирска
[править] Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учащихся 11 классов. В нем рассматривается классификация и анализ компьютерных правонарушителей и преступлений; методы противодействия компьютерным правонарушениям.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как не стать жертвой компьютерного преступления?
[править] Проблемные вопросы
- Правильно ли поступают люди, совершающие компьютерные преступления?
- Как защититься от компьютерного преступления?
[править] Учебные вопросы
- Что такое компьютерное преступление?
- По каким признакам классифицируются компьютерные преступления?
- Каковы методы противодействия компьютерным преступлениям в мире?
- Каковы причины совершения компьютерных преступления?
- Что такое компьютерные вирусы?
- Кто такие компьютерные преступники?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Выбор темы проекта.
- Постановка целей, задач через вводную презентацию учителя.
- Подготовка необходимых материалов (список информационных источников, критерии оценивания и т.п.).
- Информирование детей об участии в проекте.
- Разделить учащихся на группы для проведения исследовательской работы.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Познакомить учащихся с темой проекта.
- Распределить обязанности между группами.
- Обсудить с учащимися критерии оценивания работ.
- Обсудить форму представления исследовательских работ.
- Поиск информации (ученики работают самостоятельно).
- Систематизировать и обработать найденную учащимися информацию.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Подведение итогов.
- Презентация и защита работ учащихся.
- Оценка деятельности (подсчет баллов и перевод баллов в оценки).
- Награждение учащихся. набравших наибольшее число баллов.
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
1. Фронтальная беседа с учащимися во время вводной презентации
2. Мозговой штурм
3. Распределение по группам
[править] В ходе проекта
1.Самоконтроль учащихсяся
2.Критерий самооценки в группе
3.Взаимообучение
Анкета для самоконтроля ученика
[править] По окончании проекта
1. Итоговая самооценка качества работы в группах перед защитой проекта
2. Презентация
3. Итоговый контроль
Критерии оценки работ учащихся
Анкета для самооценки учащихся
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
Самые громкие компьютерные преступления
История появления компьютерных вирусов
[править] Отзывы
- Проект поразил своей актуальностью. Вопросы позволяют задуматься участникам проекта над современными проблемами киберпреступности.
Вопросы соответствуют поставленным целям и задачам. Они заставляют ребенка с интересом заниматься этими современными проблемами. Ребенок в ходе данного проекта играет роль детектива, что делает проект не только познавательным, но и творческим!
