Проект Коллеговой Е.А. Творчество М.Цветаевой — различия между версиями

Версия 14:50, 9 июня 2010 (просмотреть исходный код) Евгения Коллегова (обсуждение | вклад) (→‎Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) ← Предыдущая правка		Версия 14:56, 9 июня 2010 (просмотреть исходный код) Евгения Коллегова (обсуждение | вклад) (→‎Краткая аннотация проекта) Следующая правка →
Строка 11:		Строка 11:
	== Краткая аннотация проекта ==		== Краткая аннотация проекта ==
		+	Настоящий проект является результатом поисково-исследовательской и творческой
		+
		+	деятельности учащихся. Он позволяет расширить кругозор, заинтересовать
		+
		+	литературой, научить видеть в обычных предметах источник знаний.
		+
		+	Развить навык анализа поэтического текста. В ходе исследования учащиеся должны
		+
		+	раскрыть своеобразие поэтического мира поэтессы, исключительность чувств
		+
		+	лирической героини.
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

---

Версия 14:56, 9 июня 2010

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 5.1 Подготовительный этап. Планирование проекта 5.2 Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий 5.3 Заключительный этап. Итоги 6 Оценивание работы участников 7 Вводная презентация (публикация) учителя 8 Визитная карточка проекта 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 10.1 В начале проекта 10.2 В ходе проекта 10.3 По окончании проекта 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие материалы 13 Отзывы

Автор проекта

Коллегова Евгения Александровна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 56

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Настоящий проект является результатом поисково-исследовательской и творческой

деятельности учащихся. Он позволяет расширить кругозор, заинтересовать

литературой, научить видеть в обычных предметах источник знаний.

Развить навык анализа поэтического текста. В ходе исследования учащиеся должны

раскрыть своеобразие поэтического мира поэтессы, исключительность чувств

лирической героини.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Заключительный этап. Итоги

Оценивание работы участников

Вводная презентация (публикация) учителя

Творчество М.Цветаевой

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация Иванов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы

ВОПРОС 1. Какие формы организации учебной деятельности, помимо учебной, применяются в реализации проекта?

ВОПРОС 2. Последний слайд "восприятие лирики" следует рассматривать как некий алгоритм для организации проекта?

ВОПРОС 3. 2 слайд предполагает ли знакомство с первоисточником, на каком уровне?

КОМЕНТАРИИ 1:Представленный материал предполагает достаточное глубокое осмысление творчества М.Цветаевй.

КОМЕНТАРИИ 2:В представленном проекте, на мой взгляд, не достаточно ярко прослеживается использование интегративных связей.

ПОЖЕЛАНИЕ:на мой взгляд, во взглядах на значение любви в жизни человека хотелось бы больше аналогий со взглядами современного человека.