НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Киселевой С.Н.по русскому языку Заколдованные буквы — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 42: | Строка 42: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0RKabMUhmP1MWE0M2JmODAtNzg0YS00OTk3LThhMDgtOGFhNzUxMDdiM2Y5&hl=ru| Визитная карточка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | *Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте. | ||
+ | *Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции. | ||
+ | *Определить время работы над проектом. | ||
+ | *Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап:''' | ||
+ | |||
+ | *Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы. | ||
+ | *Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. | ||
+ | *Разработать план действия каждой группы учащихся проекта. | ||
+ | *Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. | ||
+ | *Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. | ||
+ | *Оценить проделанную работу. | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | *Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. | ||
+ | *Представить презентацию проекта на итоговом уроке,на родительском собрании. | ||
+ | *Подарить гостям и всем детям в классе памятку-алгоритм. | ||
+ | *Наградить учащихся. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 54: | Строка 79: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AURKabMUhmP1ZGdxOW03a3RfNGR0NHJ6cGR2&hl=ru Секреты грамотного письма] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RKabMUhmP1NDJkMmEyZTctYjI2Mi00YTdhLTlmNjAtNDhlOGY1MGI2OWQ4&hl=ru Оценочный лист группы] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RKabMUhmP1MTY0YTVmYjgtNWQ2Ny00NDgyLWIzYzYtYzJmOGM0NmVkNzhh&hl=ru Оценивание проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | Дидактический материал по проекту "Заколдованные буквы": | ||
+ | * Карточки | ||
+ | * Таблицы | ||
+ | * Схемы | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3s-I7c1Ro9mYmFmODhiMzMtMjMwYy00Y2QzLWJkYmQtYmNkMzA4OTA4ZWYz&hl=ru Отзыв Батищевой И.М.] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 09:38, 7 сентября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Киселева Светлана Николаевна
[править] Предмет, класс
Русский язык, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
На основе учебного проекта показан принцип «пошаговой» работы по теме: «Безударные гласные в корне слова», системный подход в устройстве русской орфографии.
В работе над безударными гласными в корне слова дети выделяют четыре важные ступени:
- восприятие слова для выяснения лексического значения и его формы;
- определение того, на какую часть слова ( морфему) падает ударение;
- определение того, какие слоги в корне являются ударными, безударными;
- подбор проверочных однокоренных слов.
Дети учатся соблюдать последовательность применения правил, рассуждать, доказывать, обосновывать написание слов. Это ведёт к сознательному усвоению правописания безударных гласных в корне.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как научиться грамотно писать?
[править] Проблемные вопросы
- Почему важно уметь правильно ставить ударение в словах?
- Как проверить безударную гласную в корне?
- Какая последовательность объяснения написания безударной гласной буквы.
[править] Учебные вопросы
- На какую морфему падает ударение?
- Какие слова называются однокоренными?
- Какие слоги являются ударными, безударными?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
Подготовительный этап:
- Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
- Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
- Определить время работы над проектом.
- Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
Основной этап:
- Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- Разработать план действия каждой группы учащихся проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
- Оценить проделанную работу.
Заключительный этап:
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
- Представить презентацию проекта на итоговом уроке,на родительском собрании.
- Подарить гостям и всем детям в классе памятку-алгоритм.
- Наградить учащихся.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактический материал по проекту "Заколдованные буквы":
- Карточки
- Таблицы
- Схемы