Проект Знаки препинания – путеводная звезда для грамотности

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Автор проекта

Елена Вячеславовна Горюнова

Предмет, класс

• Русский язык, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для обобщения темы «Пунктуация» в 5 классе и может быть использован при систематизации знаний учащихся о постановке знаков препинания в разных видах предложений с учетом их смыслового, синтаксического членения и интонационных особенностей. Учащиеся узнают о возникновении системы знаков препинания и их функциях. Приходят к пониманию того, что пунктуация является важным приемом организации текста, без которого невозможно его понимание.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Помогает ли пунктуация в повышении грамотности?

Проблемные вопросы

• Всегда ли существовала пунктуация?

• Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем?

• Нужны ли нам знаки препинания?

Учебные вопросы

• Что изучает пунктуация?

• Сколько знаков препинания в современном письме?

• Каковы функции знаков препинания?

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

План проекта

I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.

II этап ОСНОВНОЙ

Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. Разработать план действия каждого участника проекта. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. Сфотографировать учащихся за работой. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. Оценить проделанную работу.

III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе. Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии. Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту. Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Публикация учителя

буклет для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ФОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Большая часть моих оценок сосредоточена на учениках, развивается и изменяется, а также обеспечивает информацию, которая помогает повысить качество обучения. 1 этап. Мотивирующее оценивание. Оценивание первоначальных знаний и умений учащихся через фронтальный опрос и индивидуальные тесты. Оценивание навыков самостоятельной работы, использования разнообразных ресурсов для получения информации, способность к обобщению. 2 этап. Формирующее оценивание. Анализ понимания предстоящей деятельности, способности ориентироваться в материале по проблеме, осознание того, что он изучает и как он может сделать это лучше. (Через индивидуальные беседы и наблюдение за работой группы). Средства формирующего оценивания используются в моем проекте с целью: ❑ выявлять образовательные потребности учеников; ❑ поощрять самостоятельность и сотрудничество; ❑ наблюдать за прогрессом;

проверять понимание.

3 этап. Итоговое оценивание. Умение грамотно и аргументировано представить результаты своей работы. (Через итоговый доклад или презентацию). Моя оценка конечного продукта и деятельности учащихся содержит: ❑ критерии и средства оценивания развития мыслительных умений; ❑ четко прописанные критерии для определения уровня освоения содержания учебной темы; ❑ критерии, которые могут быть использованы учениками для самопроверки и сравнения своей работы с ожидаемыми результатами, а также мной для оценивания результатов проекта. В моей оценке конечного продукта делается акцент на содержание и мыслительные умения высокого уровня, а затем на оформление проекта. Доклад/презентация Превосходно 10б.

Удовлетворительно 5б. Неудовлетворительно 0б. Содержит продуманное введение к теме

Содержит информацию из разных источников с иллюстрациями

Включает информацию об истории и интересные факты

Содержит различного рода обобщения и выводы Тема раскрывается доступно, последовательно и аргументировано Соответствует заданному дизайну

Содержит библиографию

70 баллов Максимально возможная оценка

[[заголовок ссылки]]