НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Знаки препинания – путеводная звезда для грамотности
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Предмет, класс
- Русский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обобщения темы «Пунктуация» в 5 классе и может быть использован при систематизации знаний учащихся о постановке знаков препинания в разных видах предложений с учетом их смыслового, синтаксического членения и интонационных особенностей. Учащиеся узнают о возникновении системы знаков препинания и их функциях. Приходят к пониманию того, что пунктуация является важным приемом организации текста, без которого невозможно его понимание. В результате реализации данного проекта учащиеся смогут самостоятельно находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. А именно, безошибочно выбирать и ставить:
-знаки препинания в конце предложения (точку, вопросительный и восклицательный знаки);
-запятую при однородных членах (без союзов и с союзами и, а, но), при одиночном обращении, между частями сложного предложения с разными видами связи (при наличии двух составов главных членов в каждой части сложного предложения);
-тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже; перед репликой диалога;
-двоеточие после обобщающего слова при однородных членах;
-знаки препинания при прямой речи (после слов автора и перед ними)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Помогает ли пунктуация в повышении грамотности?
Проблемные вопросы
- Всегда ли существовала пунктуация?
- Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем?
- Нужны ли нам знаки препинания?
Учебные вопросы
- Что изучает пунктуация?
- Сколько знаков препинания в современном письме?
- Каковы функции знаков препинания?
Визитная карточка проекта
План проекта
I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
- Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
- Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
- Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.
- Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
- Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
II этап ОСНОВНОЙ
- Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- Разработать план действия каждого участника проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
- Сфотографировать учащихся за работой.
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
- Оценить проделанную работу.
III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
- Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
- Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии.
- Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту.
- Наградить наиболее отличившихся учащихся.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Из истории русской пунктуации
