Проект Зарубежная Европа. Евросоюз — различия между версиями

Текущая версия на 11:37, 12 апреля 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

[править] Автор проекта

Калюжина Любовь Николаевна

[править] Предмет, класс

География, 10 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении раздела «Регионы и страны мира» в 10 классе. Данный проект предназначен для развития информационно-коммуникативных качеств учащихся: предполагает развитие критического и системного мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки сравнительно – сопоставительного анализа. Государства – члены ЕС создали по коллективной договоренности общие европейские учреждения, которые год от года становятся все более влиятельными и на которые возлагаются все большие полномочия. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с историей в разные периоды, органами управления, исследуют географические аспекты специализации стран и проблемы. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы в форме составления групповых проектов.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• Имеются ли дальнейшие перспективы развития Европейского союза?

[править] Проблемные вопросы

• Достигла ли европейская интеграция своего предела?

• Кто больше выиграет, а кто проиграет от разрастания ЕС?

[править] Учебные вопросы

• Истоки Евросоюза.
• Как управляется Европейский Союз?
• Как учитываются интересы отдельных стран в составе ЕС?
• Как должна реагировать Россия на расширение Евросоюза?

[править] Визитная карточка проекта

Визитка карточка

[править] План проекта

Этапы работы:

I этап - организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя.

2. Деление на группы

• Обсуждение возможных источников информации

• Выдвижение гипотез решения проблемы

• Обсуждение плана работы

II этап – практический

1. Самостоятельная работа в группе.

2. Создание презентаций, публикаций

3. Обсуждение возникших проблем.

4. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).

5. Доработка проектов.

IIIэтап - итоговый

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.

2. Защита проектов на уроке.

3. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).

4. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

[править] Публикация учителя

Буклет для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся "Перспективы развития Евросоюза"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Проект состоит из 2 уроков Перед началом проекта

1. Самостоятельная работа в форме таблицы на уроке
2. Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы и анкетирования в процессе демонстрации презентации учителя
3. Формирование групп
4. Критерии оценивания статьи

В ходе работы над проектом

1. По плану оценивания: работа с таблицей,практическая работа.
2. Планирование выступления
3. Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
4. Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.Итоговое оценивание умений

После завершения проекта

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта #Рецензия на выступление одноклассников.
2. Проверочный список наблюдений за навыками мышления.
3. Рефлексия.
4. Самооценка успешности
5. Тест.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сайт "Я иду на урок географии"

География Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Сайт "География"

[править] Проекты с аналогичной тематикой

[править] Другие документы