Проект Зарубежная Европа. Евросоюз

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Автор проекта

Калюжина Любовь Николаевна

Предмет, класс

География, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении раздела «Регионы и страны мира» в 10 классе. Данный проект предназначен для развития информационно-коммуникативных качеств учащихся: предполагает развитие критического и системного мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки сравнительно – сопоставительного анализа. Государства – члены ЕС создали по коллективной договоренности общие европейские учреждения, которые год от года становятся все более влиятельными и на которые возлагаются все большие полномочия. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с историей в разные периоды, органами управления, исследуют географические аспекты специализации стран и проблемы. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы в форме составления групповых проектов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Имеются ли дальнейшие перспективы развития Европейского союза?

Проблемные вопросы

• Достигла ли европейская интеграция своего предела?

• Кто больше выиграет, а кто проиграет от разрастания ЕС?

Учебные вопросы

• Истоки Евросоюза.
• Как управляется Европейский Союз?
• Как учитываются интересы отдельных стран в составе ЕС?
• Как должна реагировать Россия на расширение Евросоюза?

Визитная карточка проекта

Визитка карточка

План проекта

Этапы работы:

I этап - организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя.

2. Деление на группы

• Обсуждение возможных источников информации

• Выдвижение гипотез решения проблемы

• Обсуждение плана работы

II этап – практический

1. Самостоятельная работа в группе.

2. Создание презентаций, публикаций

3. Обсуждение возникших проблем.

4. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).

5. Доработка проектов.

IIIэтап - итоговый

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.

2. Защита проектов на уроке.

3. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).

4. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся "Перспективы развития Евросоюза"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Проект состоит из 2 уроков Перед началом проекта

1. Самостоятельная работа в форме таблицы на уроке
2. Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы и анкетирования в процессе демонстрации презентации учителя
3. Формирование групп
4. Критерии оценивания статьи

В ходе работы над проектом

1. По плану оценивания: работа с таблицей,практическая работа.
2. Планирование выступления
3. Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
4. Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.Итоговое оценивание умений

После завершения проекта

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта #Рецензия на выступление одноклассников.
2. Проверочный список наблюдений за навыками мышления.
3. Рефлексия.
4. Самооценка успешности
5. Тест.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сайт "Я иду на урок географии"

География Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Сайт "География"