НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Великий Новосибирск — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1d191Nte82Pue6FCnXIvUQ8bidEDLcZNi7vgfPMeMVPE/edit?hl=ru#| Описание проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 64: | Строка 65: | ||
*Средний уровень. В ответах характеризуется 3–4 источника информации. | *Средний уровень. В ответах характеризуется 3–4 источника информации. | ||
*Низкий уровень. Учащиеся перечисляют в среднем по 3 источника информации. | *Низкий уровень. Учащиеся перечисляют в среднем по 3 источника информации. | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/18yjdVmj8jfX_Sspd-O7oXuyXjAJS6zfgF7TPawQuDd4/edit?hl=ru# Критерии оценки в группе] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1OkDdHuwbolVYhiog_YjCTKMKkqBdig9jBMPMXlsGvAU/edit?hl=ru# Рецензия на защиту проекта] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1hyg0OKgEz0RPz82QGbW8uqPjBcUVxvOL9RhC99hZQnU/edit?hl=ru# Самооценка и оценка презентации.] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1r1saqGx_RAAJqDbkn4pXvDAJSOvupMcTU-geqMB-jSM/edit?hl=ru# Критерии оценки работы группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 09:41, 12 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Окружающий мир, 3 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
- Данный проект проводится в рамках раздела « Родной край – малая Родина » и включает в себя знакомство со своим городом, его историей, архитектурой, людьми. В процессе работы над проектом у учащихся закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего их микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Учащиеся на доступном уровне осознают важность и ценность окружающего их микромира; в привычном окружении открывают новые стороны; учатся грамотно взаимодействовать с окружающим их микромиром.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Есть ли будущее у города Новосибирска?
[править] Проблемные вопросы
- Какие достопримечательности города тебе особенно интересны?
- Чем интересна история твоего города?
- Чем знаменит Новосибирск?
[править] Учебные вопросы
- Сколько достопримечательностей в твоем городе?
- Сколько достопримечательностей в твоем районе?
- Сколько достопримечательностей на твоей улице?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1. Подготовительны этап
Предварительная беседа по вопросам.
Определение ролей каждого члена группы.
2. Плановый этап
Планирование маршрута
Обсуждение объектов
3. Реализация плана
Составление учебных статей, нахождение фактов о Новосибирске
Экскурсия
Фотография
4. Обработка полученного материала
5. Составление Фотоальбом Мой город
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Мой город
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Высокий уровень. Систематизируя полученные знания, учащиеся приводят 4–5 примеров информационных источников познания окружающего мира. В ответах содержатся также ценностные критерии, раскрывающие личностное отношение ученика к процессу обогащения знаниями ("ценно", "интересно", "современно" и пр.).
- Средний уровень. В ответах характеризуется 3–4 источника информации.
- Низкий уровень. Учащиеся перечисляют в среднем по 3 источника информации.
