НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "Что человечество приносит в природу?" Натаровой В.В. — различия между версиями
(→Заключительный этап. Итоги) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Натарова Вероника | + | [[Участник:Вероника Натарова|Натарова Вероника, учитель английского языка]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект направлен на привлечение внимания детей к экологическим проблемам, воспитания у них бережного отношения к природе. В процессе работы учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, учатся анализировать, обобщать материал, выделять наиболее существенные проблемы и находить пути их решения. | + | Проект направлен на привлечение внимания детей к экологическим проблемам, воспитания у них бережного отношения к природе, активизации лексики по теме "Окружающая среда". В процессе работы учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, учатся анализировать, обобщать материал, выделять наиболее существенные проблемы и находить пути их решения. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
Does the environmental pollution affect human life, animals and plants? | Does the environmental pollution affect human life, animals and plants? | ||
| − | === Учебные вопросы === | + | === Учебные вопросы === |
Какие бывают виды загрязнений окружающей среды? | Какие бывают виды загрязнений окружающей среды? | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| − | |||
| − | + | 1 Поиск и отбор материала из различных источников. | |
| − | + | 2 Подготовка презентаций. | |
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| Строка 67: | Строка 66: | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxyLI2lCyBabNzRlZDFjODctMWNiYy00Y2MxLWEyOTYtZmJhNmI2OTQ0ZWIy&hl=ru Лист оценивания презентаций учеников] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | [ | + | |
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxyLI2lCyBabNjUxYmE1YWEtNjQyOC00YTJmLTk3MzItOWYzYjEyNmEzZDM2&hl=ru Буклет для родителей] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dg7b6zxr_48hc55x7gj Презентация учителя] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxyLI2lCyBabZjdhZDY3MjktYmZkOS00NjU0LWEzNzAtYjkxY2NmYTdmYmU1&hl=ru Визитка проекта] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxyLI2lCyBabNzc4Y2U5ZjAtYThjYy00MDNiLTg3MmItYTg1NzRhNjdkN2Qx&hl=ru Презентация учеников] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 81: | Строка 88: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | Проверить знания, первоначальную подготовку детей к проекту через устную речь. | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | Мониторинг процесса подготовки, отбора необходимой информации. | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание по разработанным критериям (см. лист оценивания). | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxyLI2lCyBabOWM5ZWNhZmQtODBhYS00ZDE0LTgwMDMtYTA0NTRjNGE4Yjk3&hl=ru Список ресурсов] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Текущая версия на 12:26, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Натарова Вероника, учитель английского языка
[править] Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привлечение внимания детей к экологическим проблемам, воспитания у них бережного отношения к природе, активизации лексики по теме "Окружающая среда". В процессе работы учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, учатся анализировать, обобщать материал, выделять наиболее существенные проблемы и находить пути их решения.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нужно защищать окружающую среду от нас самих?
Why should we protect nature from ourselves?
[править] Проблемные вопросы
Влияет ли загрязнение атмосферы на жизнь людей, животных и растений?
Does the environmental pollution affect human life, animals and plants?
[править] Учебные вопросы
Какие бывают виды загрязнений окружающей среды?
What are the main types of pollution?
Как от этого страдают животные и растения?
What effect do ecological problems have on animals and plants?
Что необходимо делать, чтобы сохранить природу?
What should we do to save the environment?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
1 Выбор темы.
2 Обсуждение значимости темы проекта.
3 Распределение учеников по группам.
4 Составление плана работы для каждой из групп.
5 Знакомство учащихся с критериями оценивания и сроками реализации проекта.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1 Поиск и отбор материала из различных источников.
2 Подготовка презентаций.
[править] Заключительный этап. Итоги
1 Вводная презентация учителя.
2 Демонстрация презентаций учеников.
3 Обсуждение, анализ презентаций.
4 Подведение итогов проделанной работы.
[править] Оценивание работы участников
Лист оценивания презентаций учеников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Проверить знания, первоначальную подготовку детей к проекту через устную речь.
[править] В ходе проекта
Мониторинг процесса подготовки, отбора необходимой информации.
[править] По окончании проекта
Итоговое оценивание по разработанным критериям (см. лист оценивания).
