НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "Природа - наш общий дом" Лопухина Н.Н. — различия между версиями
(→Другие материалы) |
(→Другие материалы) |
||
Строка 117: | Строка 117: | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
− | [http://ru. wikipedia.org Загрязнение окружающей среды] | + | [http://ru.wikipedia.org Загрязнение окружающей среды] |
[http://dc.academic.ru Загрязнение воды] | [http://dc.academic.ru Загрязнение воды] |
Текущая версия на 12:10, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Лопухина Наталья Николаевна, учитель немецкого языка.
[править] Предмет, класс
7 класс, немецкий язык
[править] Краткая аннотация проекта
Цель проекта:
Учить групповому обсуждению проблем защиты окружающей среды.
Развитие коммуникативной деятельности учащихся
Формирование экологической грамотности учащихся.
Развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве .
Формирование у школьников необходимых умений и навыков речевой деятельности.
Развитие самостоятельности и креативности обучающихся.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Was muss man wissen und tun, um die Natur zu schützen?
Что нужно знать и делать чтобы сохранить природу?
[править] Проблемные вопросы
1. Wapum ist die Natur in Gefahr?
Почему природа в опасности?
2. Warum ist es wichtig, den Wald zu schützen?
Почему охрана леса является важной?
3. Was kann der einzelne für die Umwelt tun?
Что может сделать отдельный человек для окружающей среды?
[править] Учебные вопросы
1.Was ist in Gefahr?
Что в опасности?
2.Was ist verschmutzt?
Что загрезнено?
3.Was gehört zu Müll?
Что относится к мусору?
4.Was bildet die grünen Lungen einer Stadt oder eines Dorfes.
Что образует зеленые легкие города или деревни?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
• Предварительная работа с учениками (беседа).
• Планирование деятельности.
• Определение целей и задач через вводную презентацию учителя, определение формы проведения.
• Постановка проблем.
• Выбор учащимися своей проблемы для презентации и деление на группы.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
• Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
• Поиск материала в учебнике, в Интернете.
• Составление презентаций (домашнее задание).
[править] Заключительный этап. Итоги
• Защита презентаций
• Подведение итогов (аналитическая деятельность)
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Okologische Probleme von heute.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Оценивание не предусматривается
[править] В ходе проекта
[править] По окончании проекта
Критерии оценки участия ученика в проекте
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материал к презентации "Экологические проблемы"
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
У вас очень интересный проект! Надеюсь вам он пригодится в работе.