НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "Конфликты в обществе" Семиренко Е.В. — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Отзывы) |
||
(не показана 31 промежуточная версия 3 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Семиренко Елена Владимировна | + | [[Участник:Елена Семиренко|Семиренко Елена Владимировна]], учитель истории |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Прект помогает школьникам на практике разрешать конфликты, анализировать ситуации,аргументировать. Вырабатывать у учащихся сопсобность делать правильный выбор в конкретной ситуации. | + | Прект помогает школьникам на практике разрешать конфликты, анализировать ситуации,аргументировать. Вырабатывать у учащихся сопсобность делать правильный выбор в конкретной ситуации. Учиться предупреждать конфликты. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 34: | Строка 34: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
+ | |||
+ | 1.Выбор темы. | ||
+ | |||
+ | 2.Постановка цели | ||
+ | |||
+ | 3.Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте, объяснить значимость проекта. | ||
+ | |||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
+ | 1. Деление на группы | ||
+ | |||
+ | 2. Задание для групп | ||
+ | |||
+ | 3. Самостоятельная работа | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
+ | |||
+ | 1.Презентация | ||
+ | |||
+ | 2.Подвидение итогов | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
+ | [[Медиа:Semirenko buklet.pdf|Буклет для родителей]] | ||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AX1Nyfq7smD1ZGhrMjk3bm5fMGdwcXdxaGZw&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B31Nyfq7smD1N2QyMWIxNjQtZDEyNC00MTJhLThmZjMtZGIzN2Y0NmIzOTlh&hl=ru Визитная карточка] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Каждой группе заранее дается задание | ||
+ | 1 группа -Выяснить сущность конфликта и типы конфликта | ||
+ | |||
+ | 2группа- причины конфликтов, стратаегия поведения в конфликтной ситуации | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AX1Nyfq7smD1ZGhrMjk3bm5fMTVncGQ0NGtkMg&hl=ru Причины конфликтов] | ||
+ | |||
+ | 3 группа- предупреждение конфликтов и разрешение конфликтов | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 53: | Строка 80: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
− | + | не предусматриваются | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
− | + | разработана пятибальная система оценивания | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | {|border="1" | ||
+ | | | ||
+ | |удовлетворительно | ||
+ | |хорошо | ||
+ | |отлично | ||
+ | |- | ||
+ | |содержание | ||
+ | |Информация – по большей части фактическая. Идеи описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Много орфографических и пунктуационных ошибок. | ||
+ | |Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований. Встречаются орфографические и пунктуационные ошибки. | ||
+ | |Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 или более умозаключения, полученные на основе проведенных исследований. Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки | ||
+ | |- | ||
+ | |дизайн | ||
+ | |Работа включает 4 или менее слайдов. Изображения не привлекательны. Фон не соответствует тексту и графическим изображениям. Практически нет наглядного материала. | ||
+ | |Работа выполнена творчески. В ней использовано 6 слайдов. Изображения привлекательны и интересны. Текст легко читается. | ||
+ | |Работа выполнена творчески. В ней использованы 8 или более слайдов. Дизайн не противоречит содержанию презентации. Изображения соответствуют содержанию. Фон соответствует тексту и графическим изображениям. Большое количество наглядного материала. | ||
+ | |- | ||
+ | |Коллективная работа | ||
+ | |Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды. | ||
+ | |Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды. | ||
+ | |Слаженная работа в группе. Учащиеся коммуникабельны. Учащиеся являются активными и полезными членами группы. | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://festival.1september.ru/articles/534114/ Конфликты в обществе] | ||
+ | |||
+ | [http://prodawez.ru/konflikt/tipi_konflikta.html Типы конфликтов] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
+ | Возьму на заметку. Мне понравилось. Соседка. | ||
+ | |||
+ | Интересная и полезная работа для применения в практической деятельности учителя. Т.Е.Баранникова | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 12:43, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Семиренко Елена Владимировна, учитель истории
[править] Предмет, класс
обществознание 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Прект помогает школьникам на практике разрешать конфликты, анализировать ситуации,аргументировать. Вырабатывать у учащихся сопсобность делать правильный выбор в конкретной ситуации. Учиться предупреждать конфликты.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему нужно изучать эту тему?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли в конфликтной ситуации избежать насилия?
[править] Учебные вопросы
Что такое конфликт?
Каковы причины (источники) конфликтной ситуации?
Какими способами разрешаются конфликты?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Выбор темы.
2.Постановка цели
3.Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте, объяснить значимость проекта.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1. Деление на группы
2. Задание для групп
3. Самостоятельная работа
[править] Заключительный этап. Итоги
1.Презентация
2.Подвидение итогов
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Каждой группе заранее дается задание
1 группа -Выяснить сущность конфликта и типы конфликта
2группа- причины конфликтов, стратаегия поведения в конфликтной ситуации
3 группа- предупреждение конфликтов и разрешение конфликтов
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
не предусматриваются
[править] В ходе проекта
разработана пятибальная система оценивания
[править] По окончании проекта
удовлетворительно | хорошо | отлично | |
содержание | Информация – по большей части фактическая. Идеи описаны не полностью. Умозаключения есть, но они незначительные. Много орфографических и пунктуационных ошибок. | Используется фактическая информация. Идеи описаны почти полностью. Работа включает в себя не менее 3-х умозаключений, полученных на основе проведенных исследований. Встречаются орфографические и пунктуационные ошибки. | Используется фактическая информация. Идеи полностью описаны и раскрыты. Работа включает в себя 3 или более умозаключения, полученные на основе проведенных исследований. Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки |
дизайн | Работа включает 4 или менее слайдов. Изображения не привлекательны. Фон не соответствует тексту и графическим изображениям. Практически нет наглядного материала. | Работа выполнена творчески. В ней использовано 6 слайдов. Изображения привлекательны и интересны. Текст легко читается. | Работа выполнена творчески. В ней использованы 8 или более слайдов. Дизайн не противоречит содержанию презентации. Изображения соответствуют содержанию. Фон соответствует тексту и графическим изображениям. Большое количество наглядного материала. |
Коллективная работа | Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды. | Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды. | Слаженная работа в группе. Учащиеся коммуникабельны. Учащиеся являются активными и полезными членами группы. |
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Возьму на заметку. Мне понравилось. Соседка.
Интересная и полезная работа для применения в практической деятельности учителя. Т.Е.Баранникова