НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "А в попугаях я длинее!" — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
(не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Сидина Ирина Юрьевна | + | |
+ | [[Участник:Сидина Ирина Юрьевна|Сидина Ирина Юрьевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | |||
+ | математика 5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | Проект расчитан на учащихся 5 класса и посвящён работе по подготовке учащихся к изучению систематического курса геометрии.Ознакомление с геометрическим материалом в течение работы над проектом будет носить в основном практический характер.Учащиеся будут измерять, вычислять, чертить. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Все ли можно измерить? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Можно ли обойтись без измерений? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Ввести понятие отрезка, длины отрезка, | ||
+ | |||
+ | рассмотреть свойства длин отрезков и инструменты для измерения расстояний на практике; | ||
+ | научить измерять данный отрезок и выразить его длину в различных единицах измерения; | ||
+ | |||
+ | уметь находить длину отрезка, когда точка делит его на два отрезка, длины которых известны;познакомиться с древнерусскими единицами измерения, | ||
+ | развивать внимание, логическое мышление, аккуратность; | ||
+ | |||
+ | воспитывать самостоятельность, трудолюбие. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | '''1 этап'''. Организационно-подготовительный | ||
+ | |||
+ | • Формирование групп учащихся, | ||
+ | |||
+ | • Составление плана работы. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
+ | |||
+ | • Подбор информационный ресурсов для проекта. | ||
+ | |||
+ | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
+ | |||
+ | • Создание дидактических материалов | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''2. этап.''' Обучающий | ||
+ | |||
+ | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта. | ||
+ | |||
+ | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | ||
+ | |||
+ | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
+ | |||
+ | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | '''3. этап.''' Исследовательский | ||
+ | |||
+ | • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
+ | |||
+ | 1. Прохождение тестов. | ||
+ | |||
+ | 2. Сохранение результатов в формате Word . | ||
+ | |||
+ | 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
+ | |||
+ | 4. Работа с печатными материалами. | ||
+ | |||
+ | 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
+ | |||
+ | 6. Составление плана презентации. | ||
+ | |||
+ | 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
+ | |||
+ | 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
+ | |||
+ | 9. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
+ | |||
+ | '''4. этап.''' Итоговый. | ||
+ | |||
+ | Защита проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 36: | Строка 106: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:Математика]] |
Текущая версия на 19:36, 31 октября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
математика 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект расчитан на учащихся 5 класса и посвящён работе по подготовке учащихся к изучению систематического курса геометрии.Ознакомление с геометрическим материалом в течение работы над проектом будет носить в основном практический характер.Учащиеся будут измерять, вычислять, чертить.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Все ли можно измерить?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли обойтись без измерений?
[править] Учебные вопросы
Ввести понятие отрезка, длины отрезка,
рассмотреть свойства длин отрезков и инструменты для измерения расстояний на практике; научить измерять данный отрезок и выразить его длину в различных единицах измерения;
уметь находить длину отрезка, когда точка делит его на два отрезка, длины которых известны;познакомиться с древнерусскими единицами измерения, развивать внимание, логическое мышление, аккуратность;
воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Прохождение тестов.
2. Сохранение результатов в формате Word .
3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
4. Работа с печатными материалами.
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Самооценивание презентаций участниками проекта.
9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый.
Защита проекта.